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교육과정』, 양서원, 1998
김혜선, 『보육프로그램의 동향과 적용-통합적 접근을 중심으로』, 서울시보육정보센터 Ⅰ. 교과중심/학문중심 교육과정
1. 교과중심 교육과정
1)교과중심 교육과정의 정의
(1) 교과중심 교육과정의 철학적 배경
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교육심리학은 심리학이 아니고 교육학인가? 아니면 교육심리학이 완전하게 독립된 독자적 학문인가? 우리는 심리학의 한 분야로서 교육심리학을 보는 관점들이 있음을 위에서 살펴보았다. 또한 앞에서 고찰한 셋째와 넷째의 관점은 교육심
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교육학 개론, 김정일.김창곤.김진환, 학지사, 2006 서론
본론
1. 교육과정의 개념
1) 내용(content)
2) 경험(experience)
3) 계획(plan)
4) 교수. 학습활동의 결과(outcome)
2. 교육과정의 변화
1) 교과중심 교육과정
2) 경험중심 교육과정
3) 학문중
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교육학이라는 학문에 대해서 진지하게 생각을 해 보았다. 이전에는 도대체 이런 것을 왜 배울까라고 생각하며, 교육학이란 단지 그 학문 자체, 탁상공론의 이론에 지나치지 않는다고 생각하였다. 하지만 우리는 태어나면서부터 죽을 때까지
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Educational Psychology 1996, Vol. 10, No. 1>
『교육심리학의 교육현장 적용의 과제』 - 황정규 - ▶ 서문
▶ 본문
1. 교육의 심리학적 정의 : 인간 행동의 계획적 변화
2. 교육과 심리학의 밀접성
3. 심리학과 교육학의 관계를 보는 관점
4. 교육
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교육학의 이해. 김경철, 임종익 외 공저, 양서원. 1997
교육학개론, 신붕섭, 윤운성 외 공저. 양서원, 1994
자율학습 교육학, 한국교원대학교 교육과학 연구소, 양서원, 1994 1. 교육과정의 개념 변천
2. 교육과정의 개념 모형
3. 학문중심
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교육과정 개발이 과학과 수학교과에 우선순위를 둠으로써 교육과정 전반의 균형을 유지하기 어려웠다.
교육과정을 학문 분야별로 따로따로 분립하게 하여 관련성과 통합성이 무시되었다.
교육과 생활과의 관계를 직접 다루지 못했다. ‘학
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분위기 등을 보완하는 입장에서 접근해야 한다. 1. 교과중심 교육과정
1) 교과중심 교육과정의 정의
(1) 교과중심 교육과정의 철학적 배경
(2) 교과 중심 관점
(3) 교과중심 교육과정의 장단점
2. 학문중심 교육과정
1) 학문중심교육과정
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교육이해, 문음사, 1995
한스 쇼이얼, 이종서·정영근·정영수 옮김 / 교육학의 학문적 성격, 양서원, 1993
C.H.패터슨 저, 장상호 역 / 인간주의 교육, 서울 : 박영사, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간교육의 의미
Ⅲ. 인간교육의 목표
1. 인간 교육
2.
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교육, 서울교대 미술교육연구회 옮김, 1995
2. 한국 초등 미술 교육학회 《초등학교 미술과 교육학》 교육과학사, 1997, 서울
3. 김춘일저 《아동미술론》 미진사, 1985, 서울
4. <DBAE를 응용한 초등미술 프로그램 개발연구>1998년 8월청주교육대
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