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본 레포트를 마칠까 한다.
Ⅳ. 참고자료
교육사회학 이건만 저 | 양서원 | 2015.02.23 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능주의 이론의 관점
2. 갈등주의 이론의 관점
3. 기능주의와 갈등주의 비교분석
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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적 교육과정에 의하여 주입하고 있다는데 의견을 모으고 있다. 갈등론적 이론가들은 교육의 불평등과 불공정성을 파헤치고 사회적 불평등이 현행 학교교육을 통하여 어떻게 강화 유지되는가를 밝히려는데 주요 관심사가 있었다.
그들은 학
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적으로 변화할 수 있기 때문에 조금 더 현실적이고 지금보다 더 많은 사람들이 다양한 면에서 교육을 받고 학교 제도를 고쳐나가는 것도 방법 중의 하나라고 생각한다.
5. 출처
교육사회학(김신일/교육과학사)
교육과 평등론(Micheal Young/전예
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적 관계)
④ 교육기회균등의 원리
- 자율성 존중의 원리 : 교육조직은 자율조직으로 자율성을 보장받아야 함
- 기회균등의 원리 : 학생 개개인의 능력과 소질을 최대한 신장시킬 필요가 있음
- 실적주의 원리 : 인력요청에 기반을 둔 인간능력
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각자는 그 나름대로의 대응 행동을 의식적으로 선택한다. (상호작용의 전략 또는 대응방식) 1. 기능주의 이론
▶사회관
▶교육관
▶연구의 기본방향
2. 갈등주의 이론
▶사회관
▶교육관
▶연구의 기본방향
3. 해석학적
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