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교육사회학에서의 피할 수 없는 과제라고 생각하며 본 레포트를 마칠까 한다.
Ⅳ. 참고자료
교육사회학 김신일(대학교수) 저 | 교육과학사 | 2015.02.25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육의 기능론과 관련된 언론기사를 스크랩(주요 내용을 약술함
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등 지역자원을 활용함으로써 나눔문화 확산 분위기도 조성하고 있다.
이 같은 공부방은 나 홀로 방치돼 있는 아이들에게 안전한 공부방 제공을 통해 저소득층 부모의 걱정 해소는 물론 소득 격차로 인한 교육 불평등을 해소해 보자는 차원에
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교육이 강화되면 사교육 의존도는 자연스럽게 줄어든다.
참고문헌
이혜린, 교육서비스 : 베이붐 세대의 경제활동 인구가 주도, 서울증권, 2007.
김경식 외, 교육사회학, 교육과학사, 2006.
이기호, 과외비 경감을 위한 교육정책에 관한 연구, 박사
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스크랩북을 통한 장기 학습 과제 제시로 탐구 능력 조장
4) 집단학습
Ⅴ. 사회과교육(수업, 학습)의 동향
1. 사고력 신장의 사회과 교육
2. 열린 교육을 통한 사회과 교육
3. 정보화 교육을 통한 사회과교육
Ⅵ. 사회과교육(수업, 학습)의
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교육과학사
김관호(1983), 진로교육의 본질, 평민사
김재현 외(2000), 학교상담과 생활지도, 학지사
박태일(1982), 진로지도의 실제, 성원사
이무근(1984), 일의 세계와 진로지도, 유네스코한국위원회 카운슬러협회
유홍준(2000), 직업사회학, 경문사
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