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교육 경영론)
-김진균 외 18명. 1994 (사회학의 명저)
-심상정 2009. (한국의 교육혁명을 제안한다)
-안승문 2009. (핀란드 교육 성공을 통해 본 한국 교육 개혁의 과제)
-유석춘 외 3명. 2003 (사회자본-이론과 쟁점)
-정지웅, 김지자. (1986 ;9 사회교육학
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■ 기능주의 이론의 전제가 되는 사회관
■ 기능이론
1. 교육기능이론
1) 도덕사회화론
2) 사회화 기능론
3) 학교 규범론
2. 근대화이론
3. 인간 자본론(human capital theory)
4. 기능적 조사분석
5. 기능주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판
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: 고등교육의 팽창, 특히 과잉교육의 문제를 설명하는 데에도 한계가 있다.
참고문헌
1. 김 천기 (2001) 『교육의 사회학적 이해』, 학지사 (1) 학습 욕구 이론
(2) 기술기능이론
(3) 인간자본이론
(4) 지위경쟁이론
(5) 국민통합이론
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인간과사회. 한국방송통신대학교출판문화원. 정준영, 백영경, 정태석, 2021
노동, 국립국워원 표준국어대사전
노동의 종말, 제레미 러프킨, 민음사, 2005
마르크스 『자본론』 (해제), 손철성, 서울대학교 철학사상연구소, 2004
국부론, 표정훈, 인
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인간다운 인간, 인간다운 사회, 인간다운 세계를 건설하고자 한 정산종사의 교육적 실천의지는 결국 삼동윤리라는 인간에 대한 도덕적 원리로 나타나게 되었고, 그것은 또한「세전」과 「건국론」의 『교육편』 등에 제시된 그의 교육관에
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인간과사회. 한국방송통신대학교출판문화원. 인간과사회 기말 2023학년도 2학기
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 본인이 하고 있는 노동의 내용
2. 노동의 구체적인 내용(본인의 하고 있는 노동을 중심으로)
3. 노동과 사회, 자본 또는 국가와의
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교육의 목표를 인간성 회복에 두고 현행의 학교교육의 체제, 교육과정, 학교교육의 결과에 대해 그 역기능적 측면을 이론적으로 체계화한다. 즉 갈등주의 교육사회학 패러다임은
첫째, 학교는 자본가와 사회 지배계급의 이익에 봉사하며,
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교육체제를 갖추어야 하며, 이에 대한 투자가 충실히 이루어질 필요가 있다.
Ⅶ. 결론
우리는 21세기를 살아 갈 학생을 지도할 임무를 맡고 있다. 따라서 이 학생들을 지식 기반 사회가 요구하는 유연하고 창조적인 사고 방식과 참된 인간성을
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론(School is dead)
사. Illich의 탈 학교사회(Deschooling Society)
아. Silberman의 학급위기론(Crisis in the Classroom)
Ⅵ. 교육사회학의 사상가
1. Comte
①사회학의 창시자 ②사회유기체설을 강조
③교육기능 이론 제시 ④교육목적 : 도덕적 인간양성
자유시민(
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사회에 도전하여 임파워링을 갖게 하였다. 이러한 것으로 보았을 때 본인이 경험한 여성주의 교육자는 페미니즘 교육 자질을 가지고 있는 것으로 판단된다.
3. 참고문헌
정민성, 유현옥(2018). 여성교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
오경
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