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다중지능, 지식너머, 2014
에릭 H. 에릭슨, 송제훈 역, 유년기와 사회, 연암서가, 2014
조복희, 인간발달(발달 심리적 접근), 교문사, 2004
이성진, 박성진, 교육심리학, 한국방송통신대학교, 2012 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의
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심리치료사들일 소유하고 있는 능력으로서 대표적인 인물로서는 프로이드, 마하트마 간디, 슈바이처 등을 들 수 있다.
5. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
20세기 후반에 접어들면서 기존에 제시한 지능의 요인이론에 대한 불만과 함께
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이론을 적응하는 데 한계를 지니고 있다.
[참고 자료]
교육심리학, 한국방송통신대학교, 2010
열정과 기질 하워드, 임재서 역, 북스넛, 2004
하워드 가드너, 다중지능, 유경재 역, 웅진지식하우스, 2007
콜버그, 콜버그의 도덕성 발달 이론, 문용린
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교육을 통해 아동 및 청소년들의 발달을 도와야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
우원기, 다중지능이론에 근거한 초등학교 통합교과의 통합단원 분석, 창원대 대학원, 2011.
김문성, 심리학의 즐거움, 휘닉스, 2011.
하워드 가드너, 다중지능, 유경재 역,
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교육의 역사와 사상」, 교육과학사, 2011.
7. 박성애,「다중지능을 활용한 특기·적성교육의 효과 분석」, 덕성여대 교육대학원, 2006.
8. 이성미,「콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구」, 공주대 교육대학원, 2009.
9. 김명희 저, 한국
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