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교육심리학.서울:학지사
B.F Skinner. About Behaviorism. 김영채 역(1983). 서울:교육과학사.
David A. Lieberman(1993). 학습심리학;이관용 김기중 역(1999). 서울:교육과학사.
David R. Shaffer(1999). Developmental Psychology. 송길연외 역(2000). 서울:시그마프레스. Ⅰ.
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교육- 을 충실히 할 수 있을지 어떨지에 의해 참된 불교의 의미와 존속이 걸려 있다고 해도 과언은 아닐 것이다. 서양의료의 다양한 한계가 인식되면 인식될수록 동양의 지혜에 더더욱 기대를 하게 된다. 살아가기 위해 불교와 동양사상의 治
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심리적 문제의 증가
7. 건강관리 결정에 대중의 참여 증가
8. 외래와 지역사회중심의 의료서비스 증대
9. 질병예방과 지역사회건강증진의 중요성 증대
Ⅱ. 의료현장의 다양화
Ⅲ. 개입영역의 확대 및 전문화
Ⅳ. 의료사회복지사의 대
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연구회는 온도, 습도 등 다른 조건이 같은 방 두곳 중 한곳에 관엽식물인 파키라와 벤자민, 다른 곳에는 책상과 캐비닛을 배치하고 실험대상자의 뇌파·맥박·호흡빈도 등을 관찰하는 실험을 해온 결과, 관엽식물을 바라보며 휴식을 한 사람은
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교육심리학. 학지사
김제한, (1993). 교육심리학. 서원출판사
유종남. 1994. “피아제 인지발달 이론에 기초한 주일학교 유치부 공과분석.” 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. 1. 선택 관점 - A
피아제의 인지발달 단계 중 감각운동
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분석하는 능력을 포함한다.
건강행위는 개인이 자신의 건강과 안녕을 위하여 스스로 실행하는 활동이므로 행위에 영향을 미치는 개인적 요소를 고려하여야 한다. 특히 건강교육자는 사회인지이론을 창의적으로 적용하여 이들 인지요소에
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심리적이 측면을
강조함으로써 일반성이 제한되고 있다.
4) 검증가능성의 측면
두번째 책에서 이론은 검증할 방법론에 대해 언급하였는데 질적, 자연주의적 또는
현상학적 방법이 적절하지만 양적 연구방법도 사용 할 수 있다고 하였다. 그
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교육(서울:대한교련,1988,2)
조정기, 교육방법론과 교육공학,1994,서울:교육출판사.
박영주, 학습지도,서울,재동문화사,1973.
임인재,김호권, 교육평가,서울대학교 출판부,1975.
이승익, 교수.학습지도법,서울,교학연구사,1993.
Mastery learning
(완전학습
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교육의 60년” : 형성과 발전, 전망 (남한)
3) 논문
- 엄현숙의 “깨우쳐주는 교수방법”의 형성과 발전 (남한)
- 박경미의 “남북한 수학교과서 비교분석”
- 이재갑의 “ 남북한 중학교 수학과 교육과정 및 교과서 비교분석연구”
(대수분야를
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연구나 조사연구 논문의 심사위원들의 심사소감에서 다음과 같이 조언하고 있다.
① 교육현장에서 문제점을 도출하고 그 개선방안을 모색해 내는 데 초점을 두어야 하고
② 문헌연구나 조사연구 결과를 분석하여 합리적인 방법으로 결론을
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