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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사,
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심리학자와 의사는 에릭슨이 제시한 각 시기의 발달기준을, 어린이나 어른의 성격결함을 설명하는 도구로 사용하고 있다. 또한 에릭슨이 제시한 발달시기와 각 시기의 달성 과제에 대한 설명은 교육과정을 설계하는 데도 유용하다.
반면 에
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교육심리학』박학사
김언주, 구광현 공저, 『신 교육심리학』문음사
김영봉 외 4인 공저, 『교육심리학』서현사
김용래, 김태은 공저, 『교육심리학』형설출판사
김희수, 『新 학교 교육현장 적용을 위한 교육심리학』한올출판사
이경범, 『
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교육심리학자 알피곤이 제시한 세 가지의 방법을 통해 어떤 칭찬의 방법이 아이들의 교육에 긍정적인 효과를 만들어 낼 수 있을지 구체적으로 생각해보자.
① 바라보기 & 객관적으로 이야기하기
심리학자 알피곤이 제시한 첫 번째 방법은 바
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심리성적 이론의 교육적 시사점
(1) 인생의 초기 경험을 강조함으로써 유아 교육의 중요성을 일깨워줬다. 어머니의 양육태도 및 교사의 교육 태도 등은 아동들에게 긍정적부정적으로 큰 영향을 끼치는 것을 알 수 있다. 즉, 어머니의 일관성
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 /
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지금까지 동기욕구과 강화계획에 대해서 살펴보았다.
<참고문헌>
고정간격계획, 교육심리학용어사전.
변동간격계획, 교육심리학 용어사전. 1. 서론
2. 본론
1) 매슬로우의 동기 위계설
2) 강화의 유용성과 강화 계획
3. 결론
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교육심리학, 학지사)
이근홍 저(2006, 인간행동과 사회환경, 공동체)
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2070231&cid=41991&categoryId=41991
심리학용어사전 욕구단계이론 I. 서 론
II. 매슬로우(Abraham H. Maslow)
가. 대표적인 인본주의 심리학자-매슬로우
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교육심리학, 방송대 출판문화원
권중돈 김동배(2011) 인간행동과 사회환경, 학지사
이윤로(2006) 인간행동과 사회환경, 창지사
이형득 편저(2008) 상담이론, 교육과학사
이형득(2007) 상담의 이론적 접근, 형설출판사
이홍우(2010) 교육과정탐구, 박
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교육심리학, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2) 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사.
3) 김희수(2017), 교육심리학(이해하기 쉽게 쓴), 동문사. 4) 신종호(2015), 교육심리학(교육실제를 보는 창), 학지사.
5) 이정서(2010), 인간행동과 사회환경
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