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만을 강조하고 있으므로 이 모형은 아동과 성인의 친사회적 행동에 영향을 주는 다양한 발달심리학적, 사회심리학적 요인들을 탐구하기 위한 문제해결법이다.
친사회적 추론의 수준으로는 6단계가 있는데, 수준1은 쾌락적 자기 중심 지향으
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이 될 수 있다. 구성주의 학습이론은 학습자가 중심이 된 교육 환경을 중시하는데 현재 추구하고자 하는 교육과 가장 비슷하다는 점을 가진다. 이는 구성주의자들 나름의 지식 형성과 습득에 대한 이해와 관점을 바탕 하였고, 인지적 도제 모
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인지적 발달과 사회 공동체의 문화 내에서의 사회적 상호관계를 따로 분리하여 생각할 수 없기 때문에 개인의 인지체계를 강조하는 인지적 구성주의 보다 인지체계와 사회적 상호작용이 상호 보완적인 사회적 구성주의 접근이 더 적절하다.
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이로움에 대한 자각 ⑧ 충동의 통제 ⑨ 인생의 중요한 문제를 파악하는 것 ⑩ 식별력 있게 선택하는 법을 학습
5] 구성주의 학습이론
1. 구성주의 학습이론의 인간관
구성주의 학습이론에서는 인간을 스스로 정보를 발견하고 변형하려고 하는
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이라 정의 하였고, Eisner(2002)는 ‘현장 교사의 실천적 주도에 의한 상황적으로 재구성되는 창의적 교육과정’으로 정의하였다. 그리고 Mayer(1999)는 구성주의 학습은 학습자가 다양한 인지과정을 활용하여 지식을 구성하는 학습으로 교수설계
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