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교육부(2000), 초·중·고등학교 국어과·한문과 교육과정 기준 김경일(1999), 제대로 배우는 한자교실, 서울 : 바다출판사 안재철(1998), 현행 고등학교 한문교과서에 나타난 평가문항 분석연구-한자·한자어 평가문제를 중심으로, 한문교육연구 제
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교육의 실제 1. 국어과 수업의 방향과 원리 2. 국어 교과에서의 ICT 활용의 의미 Ⅴ. 국어과 수업 ICT(정보통신기술)활용교육의 유의점 Ⅵ. 향후 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향 1. 효과적인 교수?학습 목표 달성을 위한 정보통신기술의
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교육의 개요     1) 개념     2) 목적과 의의   2. 청각장애에 대한 논의     1) 개념     2) 원인     3) 특성     4) 판별 및 평가 방법     5) 교육방안  &nb
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평가의 방법과 그러한 입장에서 얻어진 학습 결과로서 비교되어야 한다. 참고문헌 제 7차 과학과 교육과정과 2007년 개정 교육과정의 내용 비교, 권지영, 2009 1. 교육평가의 목적 2. 교육평가의 유형인 진단평가의 특징 3. 교육평가의 유형
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교육의 개요     1) 개념     2) 목적과 의의   2. 의사소통장애에 대한 논의     1) 개념     2) 원인     3) 특성     4) 판별 및 평가 방법     5) 교육방안 &nb
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교육대학원 최영성(2006)/ 또래지도가 수학학습부진아의 연산능력 향상에 미치는 효과/ 광주교육대학교 교육대학원 이나영(2000)/ 중학교 일반학급 사회수업시간의 또래교수가 장애학생의 문제행동 및 사회과 학업성취도에 미치는 영향/ 이화
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교육권 및 신분보장 강화를 위해 노력해야 한다. 다섯째, 학교편의시설은 교사와 학생의 요구를 반영하여 학교 교육목표의 효과적 달성을 위한 최적 조건으로 제시되어야 할 것이다. 이를 위하여 안정적인 재정 확보가 필요하므로 교육행정
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교육학(하), 신수서원 김계현 외 6명(2000) 학교상담과 생활지도, 학지사 양옥경 외 공저(2001) 사회복지실천론, 나남 윤진성(2005) 교육 심리학, 상조사 주은선 역(2006) 상담의 기술, 학지사 문선모(1987) 현대교육 심리학, 교육과학사 강혜원 저. Ma
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한다 5. 사용하려는 정보통신기술이 학생들의 정보통신기술 활용 능력과 교과의 특성에 적절한지 판단하여야 한다 6. 모든 교수-학습 활동에서 정보통신윤리가 자연스럽게 체득될 수 있도록 이를 활용하여야 한다. Ⅸ. 결론 참고문헌
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교육 4. 청소년 자원봉사자에 대한 평가 5. 청소년 자원봉사활동 담당자 제4장 사회복지관과 공공기관의 청소년 자원봉사자 활동의 문제점 및 효과적인 개선방안 제1절 청소년 자원봉사자 모집 및 배치측면 제2절 청소년 자원봉사자의 활
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