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교육부(2000), 초·중·고등학교 국어과·한문과 교육과정 기준
김경일(1999), 제대로 배우는 한자교실, 서울 : 바다출판사
안재철(1998), 현행 고등학교 한문교과서에 나타난 평가문항 분석연구-한자·한자어 평가문제를 중심으로, 한문교육연구 제
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교육의 실제
1. 국어과 수업의 방향과 원리
2. 국어 교과에서의 ICT 활용의 의미
Ⅴ. 국어과 수업 ICT(정보통신기술)활용교육의 유의점
Ⅵ. 향후 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 효과적인 교수?학습 목표 달성을 위한 정보통신기술의
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교육의 개요
1) 개념
2) 목적과 의의
2. 청각장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
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평가의 방법과 그러한 입장에서 얻어진 학습 결과로서 비교되어야 한다.
참고문헌
제 7차 과학과 교육과정과 2007년 개정 교육과정의 내용 비교, 권지영, 2009 1. 교육평가의 목적
2. 교육평가의 유형인 진단평가의 특징
3. 교육평가의 유형
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교육의 개요
1) 개념
2) 목적과 의의
2. 의사소통장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
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교육대학원
최영성(2006)/ 또래지도가 수학학습부진아의 연산능력 향상에 미치는 효과/ 광주교육대학교 교육대학원
이나영(2000)/ 중학교 일반학급 사회수업시간의 또래교수가 장애학생의 문제행동 및 사회과 학업성취도에 미치는 영향/ 이화
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교육권 및 신분보장 강화를 위해 노력해야 한다.
다섯째, 학교편의시설은 교사와 학생의 요구를 반영하여 학교 교육목표의 효과적 달성을 위한 최적 조건으로 제시되어야 할 것이다. 이를 위하여 안정적인 재정 확보가 필요하므로 교육행정
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교육학(하), 신수서원
김계현 외 6명(2000) 학교상담과 생활지도, 학지사
양옥경 외 공저(2001) 사회복지실천론, 나남
윤진성(2005) 교육 심리학, 상조사
주은선 역(2006) 상담의 기술, 학지사
문선모(1987) 현대교육 심리학, 교육과학사
강혜원 저. Ma
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한다
5. 사용하려는 정보통신기술이 학생들의 정보통신기술 활용 능력과 교과의 특성에 적절한지 판단하여야 한다
6. 모든 교수-학습 활동에서 정보통신윤리가 자연스럽게 체득될 수 있도록 이를 활용하여야 한다.
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육
4. 청소년 자원봉사자에 대한 평가
5. 청소년 자원봉사활동 담당자
제4장 사회복지관과 공공기관의 청소년 자원봉사자 활동의 문제점 및 효과적인 개선방안
제1절 청소년 자원봉사자 모집 및 배치측면
제2절 청소년 자원봉사자의 활
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