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교육연수 결과 보고서
결
재
담당교사
행정
교장
교육내용
연 수 내 용
연 수 명
연수자 성명
교 육 과 정
교 육 기 관
교 육 기 간
장 소
연수소요비용
연 수 목 표
연 수 내 용
참 고 의 견
위와 같이 교육 연수 결과를 보고합니다.
년 월 일
보
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교육, 학지사
한국교육개발원(1989) : 특수학급 운영의 효율화 방안, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수아동(장애아동)의 학급배치
Ⅲ. 특수아동(장애아동)의 교육환경 결정
Ⅳ. 특수학교(장애인학교)의 교육환경 조성기준
Ⅴ. 특수
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연수과정별로 적합한 선발 기준에 의거하여 선착순명부를 작성한 후, 연수 대상자를 선정
라. 초등학교 교원은 누구나 지원가능 단, 중등(중,고등학교)교원은 체육교사에 한함
3. 교과 운영
가. 교육 시작 전 연수생들의 교육능력 수준을 평가
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교육관련 규정을 중심으로, 중앙대학교, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국 교육정보화의 정부역할
Ⅲ. 미국 교육정보화의 인재양성
1. 교육과정
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
4) 대학교
2. 교원연수?양성
1) 교원연수
2) 교원양성
Ⅳ. 미
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준·고령자의 취업을 촉진하기 위해 일할 능력은 있으나 취업이 어려운 준·고령자에게 단기간의 고용촉진훈련을 실시해 취업알선을 지원하는 제도이다. 훈련대상은 취업을 희망하는 만 50세 이상 준·고령자이며, 의료·교육·서비스(간병인,
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