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운동 시기 인간의 문화과 여성의 문화. 중국문화연구.
이정남(2005). 중국의 기층선거와 여성의 정치참여. 중소연구.
장 녕(2013). 중국 여성 노동참여율 변화에 대한 경제 분석 연구생학위논문. 저쟝대학교.
조미연(2004). 중국여성의 사회적 지위
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근대화의 노력은 실패로 끝났다 하더라도 그것이 민중에게 준 영향은 실로 대단한 것이었다. 특히 실학자나 기독교의 영향을 받아 민족교육의 필요성이 강조되었고 이에 대한 자각과 함께 시민과 여성의 지위향상을 위한 단체가 속속 결성되
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열강의 원조 및 승인 등이 식민지로 전락하게 된 중요한 원인이라 할 수 있다. 1. 흥선 대원군의 하야
2. 갑오동학농민운동과 갑오개혁
3.대한제국의 성립
4.근대 문족문화 운동
5. 의병활동과 애국계몽운동
6. 일제의 침략과 국권상실
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교육계몽, 신흥산업을 통한 국권 회복운동을 전개한 대한협회의 활동들이 있었다. 한편 대한협회와 같은 시기에 반외세노선을 지향하는 세력들은 일제의 눈을 피해 비밀결사인 신민회를 조직하였다. 신민회는 활동목표를 민족의식과 독립사
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민족의 이민과 정착의 역사, 민족 정체성, 한민족공동체의 가능성과 발전방안 등을 연구하는 것은 중요한 민족사적 의의를 갖는다고 말할 수 있다.
참고문헌
· 김대성, 재일 한국인의 민족교육에 관한 연구, 단국대학교 대학원 교육사회학
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근대사의 재조명, 국학자료원
이윤상, 3.1운동의 배경과 독립선언, 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2009
최기선, 3.1운동과 5.4운동에 대한 연구, 전북사학 Vol.27, 전북사학회, 2004
류청하, 3·1운동의 역사적 성격, 한국근대민족운동사, 돌베개,
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교육과학사. ꊱ 주권침해기 교육
ꊲ 주권상실기의 교육
1)제 1 단계: 식민지 교육 추진기(1910-1919)
2)제 2 단계: 식민지 교육의 본격화시기(1919-1938)
3)제 3 단계: 황민화 교육정책기(1938-1945)
4)민족교육운동
ꊳ 해방 후의 한국
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운동으로 3000여개의 학교 설립
1907년 안창호가 세운 대성학교 이 승훈이 세운 오산학교 (민족의식이 특히 강함)
4) 선교단체의 교육활동
선교사들은 기독교를 전파하면서 교육사업과 의료사업을 함께 펼침
광혜원- 1884년 알렌 설립(근대식 국
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운동」, 『쟁점과 과제-민족해방운동사』. 역사비평사.
서울사회과학연구소 경제분과, 1991, 『한국에서 자본주의의 발전』, 새길.
전국역사교사모임내 사료학습모임, 1991, 「사료학습(2)-3·1운동」, 『역사교육·2』, 푸른나무.
한국역사연구회
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교육사상은 교육현상에 대한 사상적 개념화에 멈추지 않고 정치, 경제, 문화 등과 관련짓고 또한 이상촌이라는 근대적 지역사회 운동과 관련하여 발전시켰음에 주목할 필요가 있다. 차제에 우리나라 근대 교육운동을 민족운동의 전반적 영역
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