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<영유아 음악교육의 내용>
1. 음악의 개념
2. 영유아 음악교육의 활동
1) 음악 감상하기
2) 노래 부르기
3) 악기 연주하기
4) 동작으로 표현하기
5) 음악 창작하기
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자신에 대한 긍정적인 사고가 형성된다.
▶ Miller는 노래극은 여러 가지 극적인 경험과 음악적, 신체표현의 경험
뿐만 아니라 창의적, 정서적 경험을 줄 수 있는 통학적인 교육활동으로 보았다. 음악의 개념
영유아 음악교육의 활동
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음악교육의 내용범주와 내용을 설명하고 예술경험에 대한 자신의 생각을 제시해 보았다. 표준보육과정에서는 영아기 언어는 구조화되어있지 않기 때문에, 예술적 경험을 통해 언어로 표현하기 어려운 감정과 느낌을 예술적인 표상 능력인
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음악을 즐기는 능력도 있다. 따라서 노래를 부르고 음악으로 표현하는 활동에 즐겁게 참여한다. 대집단으로 실시 할 수 있는 음률활동으로는 새 노래 배우기와 음악 감상 등이 있다.
(2) 새 노래 배우기
전개되는 교육 주제 및 유아들의 일상생
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음악과 동작교육 (영유아를 위한) 김두범, 김현희 외 1명 저 | 양서원 | 2013.02.28. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교육기관에서 실행하는 아동음악(음악 감상, 노래부르기, 악기다루기, 신체표현) 수업을 참관하고 수업내용과 자신의 느낀점을
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활동한 집단에 따라 다양하게 평가할 수 있음
- 영유아들의 느낌은 어떠했는지, 어떤 점이 재미있었고, 힘들었는지, 새롭게 알게 된 것은 무엇인지 등에 대해 이야기 나눔
3. 음악 및 동작활동을 통한 수·과학교육 접근의 실제
활동명
몸으로
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음악교육의 내용들을 숙지한다면 현장에서 아이들에게 맞는 음악수업을 계획하고 실행 할 수 있을 것이다. 더불어 음악교육을 하기 위하여 따로 수업을 하는 것이 아니라 식사예절, 배변활동과 손 씻기 등의 생활습관을 배울 때 노래로 만들
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활동을 자연스릅게 탐색할 수 있도록 이끈다.
예술적표현
-유아의 연령, 흥미, 주제, 상황에 맞는 노래나 음악을 일상생활에서 자주 들려주고 부르는 것을 권장하되 좋아하는 노래는 반복적으로 부른다.
-목소리, 신체, 악기 사물 등으로 다양
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개념
2. 다중지능 이론의 특징
3. 다중지능의 영역별 특징 및 증진 활동
(1) 언어지능
(2) 논리-수학적 지능
(3) 공간지능
(4) 신체운동지능
(5) 음악지능
(6) 대인관계지능
(7) 개인이해지능
(8) 자연탐구지능
참고문
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활동을 자연스릅게 탐색할 수 있도록 이끈다.
예술적표현
-유아의 연령, 흥미, 주제, 상황에 맞는 노래나 음악을 일상생활에서 자주 들려주고 부르는 것을 권장하되 좋아하는 노래는 반복적으로 부른다.
-목소리, 신체, 악기 사물 등으로 다양
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