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⑦ 시범 보이기(Demonstrate)
⑧ 지시하기(Direct)
3. NAEYC의 발달에 적합한 실제(DAP)
<표 1> 영아-교사 간의 상호작용에 따른 발달에 적합한 실제(DAP)
<표 2> 유아-교사 간의 상호작용에 따른 발달에 적합한 실제(DAP)
참고문헌
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영유아교수방법론. 한국방송통신대학교출판문화원. 1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
2. 발달이론에 따른 교수·학습원리를 서술하시오.
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
4. 영유아평가의 목적
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영유아들처럼 한다. 제5단계~제7단계에는 자녀와 미리 기간을 협의하고 혼자 지낼 수 있을 만큼 성장하였음을 격려하고 칭찬해주는 것이 중요하다. 1. 영유아교수학습의 원리
2. 발달이론에 따른 교수·학습원리
3. 교사의 상호작용 (영아/
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영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016 1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
2. 발달이론에 따른 교수·학습원리를 서술하시오.
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오
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교수 학습의원리에 대한 이해와 아동의 발달 특성에 대한 이해 모두가 필수적이라 하겠다.
참고문헌
김향자, 연미희, 이현옥(2023). 영유아 발달과 교육, 도서출판 공동체.
안수연(2000). 자유선택활동 시간에 나타난 교사-유아 상호작용와 유아-
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