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1, 아동중심 교육과정
1) 개념 및 배경
2) 교육목적
3) 아동중심 교육과정: 행크스트리트 프로그램
4) 유아 교육 과정
2, 통합 교육과정
1) 개념
2) 교육목표
3) 교육 내용
4) 교수 .학습방법
결론
참고자료
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학습법의 개념
3.내용중심교수법에 대한 정의
4.내용중심교수법의 특징과 학습원리
5.내용중심 접근법의 장점 및 단점
6.내용중심 접근법의 전략과 기법들
7.내용 중심 접근법의 유형
8.내용중심교수법의 활용안
9.결론
10.참고자료
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학습용이 아닌 수업용으로 제작된 교수용 CD롬 코스웨어를 활용한 매체비교 분석이 이루어지는 것이 필요할 것이다.
멀티미디어를 활용한 효과적인 교수-학습이 이루어지기 위해서는 무엇보다도 현장 교사들의 의식 전환과 멀티미디어 자료
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학습 자료들은 학습의욕을 고취시킬 뿐 아니라 학습자 수준을 고려하여 다양하게 응용할 수 있기 때문에 수업 중 \"재미있고 신나는 영어교실\"(CD-ROM Title) 학습 주자료와 연계하여 심화ㆍ보충학습 자료로 활용할 수 있음은 물론, \'English Zone\'
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이루어지는 학급 구성원간의 사회적 상호작용이 부족하므로 사회성을 기르기 힘들다는 단점이 있다. 1. 웹기반 수업
2. 컴퓨터기반 수업
3. 컴퓨터 적응평가
4. 원격교육과 집합교육
5. 온라인을 통한 학습
6. 인터넷 활용수업의 장단점
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교육)는 이러한 목적의 활용을 주도하고 있다.
WBI는 특정한 그리고 미리 계획된 방법으로써 학습자의 지식이나 능력을 신장하기 위한 의도적인 학습내용과 상호작용을 웹을 통해 전달하는 활동이다. 웹 기반 교육에서 이루어지는 교수-학습
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인터넷을 활용한 수업 상황에서는 학습자가 교육 활동에 얼마나 적극적으로 참여하느냐에 따라 교육의 성과가 달라지게 된다. 비록 정보통신기술(ICT)활용의 효과적인 교수 방법 및 교육자료의 활용은 다양한 장점을 가지고 있지만 한가지 방
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인터넷방송 규제정책에 관한 연구, 방송위원회
박석규(1998), 방송활용수업, 서울 : 양서원
최성우(2002), 학교정보화를 위한 인터넷 방송 컨텐츠의 개발 전략 탐색, 교육정보방송학회 추계학술대회 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷방송(웹캐스
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및 수업계획
(4) 소단원의 지도상의 유의점
(5) 소단원 평가 계획
4. 학습 방법 - ICT 활용 수업
(1) ICT(정보통신기술)의 개념
(2) ICT 활용 교육의 개념과 구상
(3) ICT 활용 수업의 유형
(4) ICT 활용 시 유의할 점
5. 본시 교수 학습 지도안
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활용 영어교육)의 효과
Ⅵ. 영어동화지도(동화활용 영어교육)와 의사소통중심학습
1. 배경
2. 특징
3. 의사소통 중심 교수법의 적용
1) 의사소통 중심 교수법에 의한 교수 및 학습활동
2) 교사 및 학습자의 역할
3) 교재 및 수업자료
Ⅶ.
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