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인간관계 형성에 도움이 된다.
넷째, 공감적인 이해이다. 다른 사람을 자기와 같이 이해할 때 좋은 인간관계가 가능하다.
다섯째, 애착행동이다. 부모로부터 따뜻한 사랑과 애정을 받아본 자녀들은 다른 사람에게도 사랑을 베풀 줄 알며, 또
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지도 지침이 마련되어야 하며 우수지도 사례들을 서로 공유할 수 있는 제도적 장치가 필요하다. 또한 신규교사가 현장 적응과 수업전문가로서의 교수학습활동을 원만히 할 수 있도록 실무와 이론 중심의 교육을 실시하고 모델링교사를 통해
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지도 방법을 사용하여 xxx님의 대인관계를 발전시키고, 증상을 더욱 호전시킬 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 도복늠 외(2012). 최신정신건강간호학 개론. 정담미디어. pp342-368 Ⅰ.
서 론
Ⅱ.
본 론
가. 개인정신치료
나. 치료적 집
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본론
1. 이론
1) 청년기 자녀를 둔 부모
2) 부모로부터의 분리
3) 부모-청소년 관계의 구체적 양상
ㄱ. 부모-자녀 관계에 대한 부모와 청소년의 기대
ㄴ. 부모-청소년의 갈등
2. 부모-자녀 간 갈등의 원인 및 사례
1) 청년기 연장으로 인한 독립 시
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관계(이윤경, 1999)
교사의 효과적인 인간관계에 관한 고찰(홍종관, 2001) Ⅰ. 서 론
ⅰ. 주제선정 동기
ⅱ. 과제 진행과정
Ⅱ. 본 론
ⅰ. 이론적 배경
ⅱ. 인터뷰
ⅲ. 사례 분석
Ⅲ. 결 론
ⅰ. 동료교사와의 원만한 관계를 위한 기본
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