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Humanistic Education, 장상호 역(1983), 인간주의 교육, 서울:박영사. Ⅰ. 열린교육의 배경
Ⅱ. 열린교육의 의의와 그 발전 방향
Ⅲ. 열린교육에서의 수업모형 탐색
Ⅳ. 한국 열린교육의 효과성 평가
Ⅴ. 사회과 열린 수업의 방향
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ICT활용 교육, 에듀넷 4월호, 한국교육학술정보원
서재천(2000), 초등 사회과 수업방법, 서울 : 도서출판 유천
유인환(2000), ICT와 문제해결과정의 통합에 기반한 정보 교육과정 모형 개발, 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문
전남 성황초(2002
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수업의 일부분이다
Ⅵ. 모둠활동지도 교육자료(수업자료)
1. 모둠 짜기
2. 모둠 이름
3. 모둠 노래
4. 모둠 규칙 정하기
5. 모둠 일기 쓰기
6. 모둠 신문 제작
7. 신나는 모둠 활동들
1) 별명 짓기
2) 나의 현재와 미래
3) 소원 말하기
4) 인
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수업. 이우경. 해오름 출판사. 2002
-중학교 1학년을 위한 우리말 우리글. 전국국어교사모임. 도서출판 나라말. 2001
-네이버 가사 1. 말하기, 쓰기 목표
2. 대중 음악을 활용한 교육 방법의 예
3. 현재 교과서에서 대중 음악을 활용하고 있
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활용 방법 말해 본다.
교 과 서
62, 63쪽
지도 장소
교실
수업모형
경험학습
수업모형
수업자
영어교육과 1조
학습
단계
학습
내용
교수 학습 활동
시간
(분)
자료(★) 및유의점(＊)
교사
학생
학습 문제 인지 하기
바른 행동 알아 보기
전시 학
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ICT활용 교육 연수’를 실시하였다. 그 결과, 88.32%의 교사들이 ICT를 활용한 교수학습 방법을 전개할 수 있다는 긍정적인 반응을 나타내어 연수를 효과를 느낄 수 있었다.
넷째, 수업 전 선협의, 수업, 후협의를 전개하여 교수학습 방법을 개선
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ICT활용교육(정보통신기술) 통일교육의 필요성
Ⅲ. ICT활용교육(정보통신기술) 통일교육의 수업유형
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가와 교류하기
7. 웹 펜팔하기
8. 정보 만
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활용하도록 하여 교실수업 도약의 전기로 삼았다.
나. 각종 지원 활동
교사컴퓨터 동호회 지원, 맞춤식 교원정보화연수, ICT활용 기자재 지원
목표 3 : ICT 및 홈페이지 활용 중심의 교실문화 조성
가. ICT활용 교육과정 활성화
홈페이지에 교육
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전환되어감에 따라 각급 학교에 일률적으로 설치 운영되고 있는 컴퓨터실은 학교 규모나 시설 여건 등을 고려하여 각 교실 코너, 소규모 정보실운영, 수업정보화 교실 등 다양한 시설로 전환하는 방안을 생각해보아야 한다.
(2) ICT 활용 중심
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전개
2) 수준별 협동학습활동
3) 형성평가 및 발표
4) 정리 및 차시예고
3. 협동학습과 수준별학습의 혼합형
1) 일제학습 전개
2) 소집단 협동학습
3) 발표 및 정리
4. 학급간 수준별 이동수업에서의 교수?학습 모형
1) 대규모 학교
2) 중규모
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