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정신은 남을 설득의 순간 정지한다. 교육철학자에 관한 인물들 정리
1. 플라톤
2. 아리스토텔레스
1. 인식론
2 실천적 지식
3. 세계관 목적론적 세계관
3. 데카르트 합리론
4. 존 로크의 경험론
5. 소크라테스와 소피스트
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교육자 멜레토스, 진보적 성향의 수사학자 뤼콘 세 사람은 소크라테스를 고소하였다. 당시 아테네는 다양한 종교적 견해가 등장하며, 극단적인 윤리적 주장까지 서슴지 않는 등 사상이나 문화가 매우 자유로운 분위기였음에도 그에게 씌워진
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소크라테스의 산파술은 현대교육에서 커다란 의미를 갖는다. 상대적인 억견을 마치 절대적인 진리인 것처럼 선전하는데, 사회의 질서가 혼란케 되는 원천이 있다고 본 소크라테스의 시각은 오늘날의 상황에서도 충분한 시사를 줄 수 있을 것
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교육의 문제에 하나의 기본적이고 근원적인 해결책이 될 수 있다는 점에서 높게 평가하고 싶다.
[ 참 고 문 헌 ]
한국교육학회교육사연구회편, 교육사상가평전3, 1987
김창걸, 교육학신강, 교육과학사, 1991
전일우, 2002, <서양 최초의 교육사상
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진리를 구함으로써 결합하려는 ‘사랑’이 작용해야 한다. 소크라테스의 교육철학
1.생애
2.철학사상
3.소크라테스의 교육철학의 영향
4.도덕사상
5.교육목적
6.교육방법
7.교육방법의 시사점
8.현재의 교육에 미친 영향
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교육론: 인간의 개성을 살리고 인간 소외 현상을 극복하며 인간 이해가 선행되는 교육 강조
⑤ 교육목적: 자기 삶의 목표를 자유롭게 가지고 삶의 선택에 전적으로 책임지는 존재양성 Ⅰ. 고대 그리스 교육
Ⅱ. 로마의 교육
Ⅲ. 중세의 교
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교육사상가 도산 안창호
1. 안창호의 생애
☞독립 운동가*교육자. 호는 (島山). 평남 강서 태생으로, 1897년 구제 학당을 졸업하고 조교로 있으면서 독립 협회에 가입하였다. 1902년에 미국으로 건너가 국민 학교에 다니고, 공립 협회를 만들어 미
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아동 심리학이 발달된 오늘날에는 통하지 않는 면이 있다. 그녀는 아동의 상상력은 현실을 잘못 인식시킨다고 하여 아동의 상상력을 억압하기도 하였고, 자유로운 창조력을 신장시키려 하지 않았던 것도 비판되고 있다.
Ⅹ. 유아교육사상가(
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교육철학자(교육사상) 몬테소리
몬테소리에 의하면 아동은 본래 정신적으로 자기발전의 가능성을 지니고 있다. 그러므로 교육은 아동이 자유롭게 자기표현과 자기발전을 하게 하는 것으로 보았다. 그리고 아동자신이 작업을 선택하며 문제
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교육의 국가주의적 교육사상가 스펜서
스펜서(1820-1903)는 교육에 관한 자기의 아이디어를, 다윈(C. Darwin)의 생물학적 진화론과 적자생존의 원리에 근거를 둔 영국의 사회과학자였다. 스펜서에 있어서 중요한 교육의 목표는 \"완전한 생활을 위
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