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학습자들이 쉽게 친근감을 느낄 수 있고, 흥미와 욕구에 영향을 줄 수 있는 교육 소재이기에 학습자들이 적극적으로 학습활동에 참여하게 되며, 역사 이해와 탐구 의욕을 증진시킬 수 있다.
둘째, 역사 전개의 주체적 존재인 인간을 중심으로
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교육의 본질과 방법, 푸른사상사
제임스 그리블, 나병철역 : 문학교육론
최운식 외(1986) : 문학교육론, 서울 : 집문당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문학교육의 성격
Ⅲ. 문학교육의 교수학습방법
Ⅳ. 문학교육의 지향점
Ⅴ. 문학감상의 개념
Ⅵ.
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교육의 내용과 방법이 명확해짐을 알 수 있다.
따라서 Montessori의 경우 감각교육과 Montessori 교구와는 표리일체의 관계에 있다고 할 수 있다. Frobel에 있어서 유아교육의 이념과 철학과 이론의 방법이 사물에 집약되었던 바와 같이 Montessori에 있
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교육의 이해, 공동체 2006
심영옥, 유시덕 저, 미술교육과정의 이해, 창지사 2008
한국미술교육학회 저, 미술교육의 동향과 전망, 학지사 2003
김수현 저, 미적 교육론, 현실문화 2011 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술이해의 개념
Ⅲ. 창의성 중심
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교육 방법 및 공학에 대한 개념과 정의가 어떻게 바뀔지는 모르겠지만, 사회가 변화하는 한 그 시대에 적절하게 적용될 것이며, 교육에 있어서 필수 불가결한 요소임은 틀림없는 사실일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
· 신교육의 이해, 학지사
· 교육
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학습자 중심의 교육체제로 혁신해야 하며, 입시준비는 물론 특기적성과 교양, 외국어 구사능력 함양 등으로 학교의 책무성을 확장하도록 독려하고 지원해야 한다(강영혜, 2008).
③ 공교육의 수준과 책무성을 높여 학교교육만으로도 안심하고
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체제설계, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수업설계의 개념
Ⅲ. 수업설계의 요소
1. 요소 개관
2. 세부 요소
Ⅳ. 수업설계의 관점
Ⅴ. 수업설계의 전개
1. 단원 또는 학습주제의 선정
2. 학습 환경 분석
3. 구체적 학습목표 설정
1)
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사상선집. 서울: 박영사
존듀이. 이홍우역(1987). 민주주의와 교육: 교육철학개론. 서울: 교육과학사
목 차
1. 지식기반사회와 평생교육
2. 평생교육과 인간의 삶
3. 듀이의 경험철학과 평생교육
1) 듀이의 경험 개념과 기존 경험 접근의 한계
2)
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교육원리-공동체 중심의 교육, 협동학습 중심)
*양희규 : 교육은 행복한 삶을 위한 것이며 이러한 행복한 삶의 조건은 ①건강한 인간, ②사랑의 능력, ③자유로운 인간, ④배움의 기쁨을 느끼게 하는 것이다. 한국 교육은 ‘ 기의 체제’이고,
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교육 전문가를 확보하여 평가실시 준비 단계에서부터 노력하며 현장평가방법을 좀 더 효율적으로 할 수 있는 방안이 모색되어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
어느 나라에서나 학교 교육의 질 개선은 교육문제의 일차적인 관심사가 아닐 수 없다.
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