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평가 방법 계획
2. 지도상의 유의점
3. 탐구활동 실험주제
Ⅳ. 사회과(수업, 교육) 경제학습지도
1. 사회과 교육과 경제 교육
2. 경제 교육의 목적
Ⅴ. 미술과(수업, 교육) 디자인학습지도
1. 디자인교육의 지도방향
2. 디자인교육의 지도
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교육대학원.
이일우(2005). 특기적성 교육활동의 활성화 방안. 석사학위논문. 전남대학교 교육대학원.
이완기·이의갑(2009)초등학교 영어과 교육과정 개정(안)공청회. 서울: 한국교육과정 평가원. 1. 방과 후 학교 영어교육의 기대 효과
2.
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교육과정의 근본 취지로 보아야 한다.
참고문헌
김정렬(2001), 영어과 교수-학습 방법론, 한국문화사
김영숙 외(1999), 영어과 교육론, 한국문화사
배두본(1990), 영어 교육학, 서울 : 한신 문화사
신혜영(2000), 의사 소통 능력 향상을 위한 중학교
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영어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
1. 학습자의 측면
2. 교사의 측면
Ⅳ. 수학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
Ⅴ. 과학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
Ⅵ. 미술과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
Ⅶ. 중국어과 인터넷
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평가는 학습 지도 목표와 들어맞아야 한다.
이제 \"국제 읽기 협회(International Reading Association)\"와 \"전국 영어 교수교사 협회(National Council of Teachers of English)\"가 공동으로 발표한 영어 교육의 표준을 제시하겠다.
이 표준을 미국의 각 주에서 영
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미술교육론, 미진사, 1992
김상준, 초등학교 미술 교과 교육 내용의 연계성에 관한 연구, 미술교육연구논총 10집, 미술교육학회, 1999
신구전문대학, 학교급별 교육과정 연계운영에 관한 연구, 1996
최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족
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어 게임을 좋아하는 경향이 강하다(Girard, 1970; Cameron, 2001). 이러한 학년간 아동의 특성을 고려하면, 영어 교재의 개발에 일대 사고의 전환이 필요하다고 보여진다. 제6, 7차 초등학교 영어과 교육과정은 음성영어를 중점적으로 가르친다는 원칙
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평가도구 개발 및 평가요소, 방법 결정
1) 평가요소
2) 평가방법
Ⅲ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습의 진행
1. 도입
2. 전개
3. 정리
4. 평가
Ⅳ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 작성
1. 요소별 작성 내용 및 방법
1) 학
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영어과 특성을 반영한 ICT 활용 교실 수업, 계간 에듀넷 봄호, 한국교육학술정보원
교육부(1998) : 초등학교 제7차 교육과정 해설
교육인적자원부(2001) : 정보통신기술 활용지도 자료
신동선·류희찬(2000) : 수학교육과 컴퓨터, 경문사
천안미라초
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교육과정의 영어교과 도입에 따른 「영어로 진행하는 영어수업」의 단계적 확대 실시
초등학교 3 - 6 학년은 가급적 교실영어를 사용하여 수업을 진행하되, 수업 진행의 이해를 돕기 위해서 필요한 경우 우리말을 사용할 수 있다.
중학교 1학
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