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과목의 경우 대학원졸(263.3점)과 4년제 대졸(263.07점)은 거의 차이가 없었지만 전문대졸은 261.12점에 그쳤다. 고1도 대학원졸과 4년제 대졸은 각각 364.58점, 363.23점으로 조사됐으나 2년 전문대졸은 360.9점으로 크게 떨어졌다.
한국교육과정평가원
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과도 높이면서 자원봉사활동을 수행하는 것을 말함. 교과중심과제의 이념은 학생들의 자원봉사가 교과 과정에 근거하여 이루어져야 하고, 그래서 실제적인 경험이 학습을 강화시킬 수 있어야 한다는 것임. 국어, 수학, 사회, 역사, 과학, 가정
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분에서는 여러 가지 문제가 많이 있다고 생각한다. 미국 『사회사업백과사전』에서는 자원봉사자란 자원봉사에 참여를 원하는 사람들이 일정한 교육을 이수하여야만 자원봉사라고 전제하고 있다. 다시 말하면 자원봉사에 관한 일정한 교육
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과 동남아를 휩쓰는 한류를 십분 활용한 것이다. 전지현의 캐릭터가 라네즈의 주요 타깃인 중국과 동남아의 25세 안팎 여성들의 감성을 자극했다는 평가이다. 서경배 태평양 사장은 최근“현재 연간 1억 달러 수준인 해외 매출액을 2015년 12억
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평가 활동과 노력을 기록한다면 다분히 편의적이고 형식적이어서 평가의 본질을 훼손한다는 비난을 받을 수도 있을 것이다.
3) 평가 결과는 교육적으로 활용되어야 한다
평가 결과는 학생의 교육 목표 달성도를 파악하는 자료, 교사의 교육
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과보고서 등을 정리한 자료집을 이용하여 평가할 수도 있다.
Ⅶ. 결론 및 제언
최근에 기초과학 및 첨단기술, 그리고 국가간 지적 소유권 협정에 대한 사회적 관심이 고조 되면서, 과학기술 진흥을 위한 과학 교육의 역할과 책임이 강조되고
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평가문제를 중심으로, 한문교육연구 제12호, 한국한문교육학회
정민(2002), 정민 선생님이 들려주는 한시 이야기, 보림
허세욱 편역(1976), 한문통론, 대한교과서주식회사
황정규(2000), 한국 교육 평가의 쟁점과 대안, 교육과학사 Ⅰ. 한문과교
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수학교육(수학지도, 학습)의 방법
교수학습 방법은 우선 단계형 수준별 교육 과정으로서의 수학과 교수학습의 효율적인 운영 방법에 대하여 포괄적으로 진술하였으며, 또한 단계형 수준별 교육 과정으로서의 수학 교과를 보완하기 위한 보충
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사회과(사회과교육)의 평가
1) 수행 평가 기준 안에 의거 실시한다.
2) 지식이해, 기능, 가치태도 영역이 균형을 이룰 수 있도록 한다.
3) 지필 평가 외에 관찰, 작품 분석, 면접, 상호 평가, 실연 등 다양한 평가 방법을 활용한다.
4) 평가는 교육
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평가를 평가 도구의 유형으로 개발하는데는 게으른 편이다. 한문과의 평가 도구를 교육학과에서 해줄 수는 없는 일이다. 보다 적극적으로 평가 도구 개발에 나서야 할 것이다.
참고문헌
○ 21세기 교육방법 및 교육공학(2001), 교육과학사
○ 김
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