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학습 내용을 확인 한다
·본시학습의 진행과정과
의의를 안내한다.
·대답
·주의 깊게 듣고 의의를 이 해한다.
30분
전개
·조별 심화·보충 과제 준비 및 발표
·조별 심화·보충과제
해결을 확인한다.
·조별 발표 지도 및 수
행평가 실시
과제1
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과진도 중심의 획일적 보충수업과 달리 학생의 희망에 따라 학력 차를 고려한 수준별 자기주도적 학습이 이루어지도록 철저히 지도할 방침이다.
- 교대, 사대생, 교직과정 이수 대학생 보조교사 활용
3) 특기적성교육 활성화 통한 재능영어
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영어를 한국어와 동등하게 사용함으로써 외국인들이 전혀 불편 없이 생활·활동할 수 있도록 하려는 것이라고 강조했다.
② 민족 사관 고등학교의 영어 공용
1996년 개교한 민족사관고등학교는 한국의 이튼스쿨이라는 별명만큼이나 교육방식
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학(4)
과학
<40단위>
물리Ⅰ(4), 화학Ⅰ(4), 생물Ⅰ(4), 지학Ⅰ(4),
물리Ⅱ(6), 화학Ⅱ(6), 생물Ⅱ(6), 지학Ⅱ(6),
기술 ·
가정
<30단위>
농업과학(6), 공업기술(6), 기업경영((6),
해양과학(6), 가정 과학(6)
외국어
<46단위>
영어 40
제2외국어 6
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학년과 중고학년의 국어과 부진아 학습지도에도 활용 가능성이 높다.
(2) 특히, 받아쓰기 위주로 국어과 부진아를 지도하려는 교사들에게는 지도에 대한 부담이 없어서 활용도가 매우 클 것이다.
Ⅶ. 영어과 학습부진아교육자료(지도자료)
1.
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과 오프라인의 제휴.
넷째, 커뮤니티의 데이터베이스화.
다섯째, 학습시간이 20~30분을 넘지 않아야 한다.
여섯째, 학생들의 사후관리는 철저히 한다.
참고문헌
강신영(2000), 유아교육관련 인터넷 사이트의 평가 준거 개발을 위한 기초연구, 부
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교육진흥원(2000). 귀국 학생 교육 담당 중등교원 연수.
김대행(2001). \"한국어교육과 한국문학.\" 「외국인을 위한 한국어교육연구」 4집. 서울대 외국인을 위한 한국어교육 지도자과정.
김혜숙·이만희·황규호(2000). \"교원양성·연수기관 평가
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교육의 장기적이고 체계적인 수행이 결국 인류 미래의 가장 먼저 해결해야 할 과제라는 믿음을 잃지 않을 때, 아이들과 함께 희망찬 미래를 만들어갈 교사의 역할은 분명해 질 것이다.
Ⅷ. 학교인권교육의 문제점
1. 사회적 배경 - 반인권적
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학교와 선생님과 학생과 학부모가 모두가 달라져야하며, 그래야만 위와 같은 많은 문제점들이 하루 빨리 시정될 수 있을 것이다.
「 참고 문헌 자료 」
1) 교육과정 및 교육평가 (2005년) - 김대현 김석우 공저 , 학지사
2) 우리교육 어디로 가야
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방식을 선택한다.(청각장애)
- 듣기 평가를 대안할 수 있는 대본 및 수어 통역 서비스 등을 제공할 수 있다.(청각장애) 기본교육과정
1. 국어
2. 사회
3. 수학
4. 진로와직업
5. 창의적 체험활동
공통교육과정
1. 국어
2. 체육
3. 영어
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