|
운영
→교과서 +교육과정
(국어,산수,슬기로운생
활,즐거운생활,바른생
활, 우리들은1학년)
-우리들은 1학년신설
-1교과 다교과서
(국어-말하기듣기,읽
기, 쓰기, 수학-수학, 수학
익힘책)
-4학년 사회-지역별교
과서 사용
<중학교>
-자유선
|
|
|
수립 미흡
Ⅳ. 해결책
<거시적인 측면>
1.실업계 고교의 활성화 모색
2.실업계 고교 교육과정의 개선과 자격과의 연계
<실질적인 측면>
1. 실업계 고교의 통폐합과 질적 개선
2. 실업계 고교의 부정적인 이미지 전환
Ⅴ. 결론
|
|
|
교육인적자원부, ICT 활용 연구학교 연수회 연수 자료, 교육인적자원부, 2001
경상북도교육과학연구원, 멀티미디어 및 인터넷 활용 교수학습, ICT연수교재, 2000
박영목외, 국어과 교수학습 방법 탐구, 교학사, 1995
정성봉, 실과교수학습, 교학사
|
|
|
교육의 기회가 당료나 관료들에 의해 박
탈되었다. 이처럼 통일 베트남의 교육개혁은 사회주의 가치체계를 건설하는 수
단으로 중요시되었으나, 개혁 실행과정에서는 오히려 개혁되어야 할 남북 간의
이질성과 불평등한 가치체계에 의해 교
|
|
|
교육방법과 교육공학, 형설출판사
정인성(2002) - 최신교수설계이론, 교육과학사
전성연(2003) - 교수·학습의 이론적 탐색, 원미사
허정무·김철·김종두·성백 공저(2005) - 교육학개론, 서울 : 학지사 형태주의 학습이론과 정보처리이론, 인지
|
|
|
교육인적자원부와 각 시도교육청은 영재교육 시행을 위한 제반 정책과 여건조성에 심혈을 기울이고 있다. 그 동안 일부 학교에서 영재교육을 시행하여 왔지만, 문화적사회적인 편견과 과밀 학급, 객관식 중심의 평가, 전 과목 만능의 선호,
|
|
|
교육 담당교원의 전문성 신장 및 상호 정보공유를 위한 특별연수 및 워크숍 등 자발적 연구활동이 이루어지도록 행정적 지원을 강화해 주어야 한다.
5. 자료 개발
1) 영재교육 자료 개발
시도교육청 공동으로 초중학교 수학과학 24종별 총 50차
|
|
|
과교육학 탐구, 서울 : 교육과학사
▷ 전라남도교육청, 교과별 교수·학습 모형, 1997
▷ 전라남도교육청(1999), 교과별 열린 수업방법 탐색
▷ 한국교육과정평가원(2002), 초등학교 10개 교과의 교수·학습 방법과 적용 방안 탐색을 위한 세미나(Ⅰ,
|
|
|
교육과정의 부작용을 줄일 수 있어야 한다.
참고문헌
강원소양중학교(2000) : 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정 편성·운영
경상북도교육과학연구원 : 수준별 교육과정 운영의 실제, 대구 : 성심인쇄소
교육인적자원부(2001) : 수준별
|
|
|
과정 중심 영작문
4. 전자우편
5. 영어 홈페이지 설계 및 출판
6. 시뮬레이션
7. 인공지능 채팅 프로그램
8. 실시간 채팅 도구
9. 웹기반 과제 저작도구(authoring tool)
Ⅴ. STS(과학기술사회)교육전략(수업전략)
1. STS 프로그램 주제 선정
2. STS
|
|
메뉴펼치기
