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1) 장애인의 특성
2) 장애복지의 특징
4. 장애인의 유형과 기준
1) 장애의 유형
2) 장애인의 종류 및 기준(6등급)
5. 장애인복지 현황
1) 한국의 장애인복지
2) 외국의 장애인복지
6. 장애인복지의 문제점 및 해결방안
Ⅱ. 결론
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형성하는데 어려움을 발생할 수 있
으며, 평가의 구체적 사항을 피실험자에게 알리면 결과의 타당도를 해칠 수 있다.
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복
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평가직무
4. 전문성 고양의 직무
Ⅵ. 학교사회사업의 방법론
1. 직접적 개입
1) 개별사회사업(개별상담)
2) 집단사회사업(집단프로그램)
3) 사례관리
2. 간접적 개입
1) 교사지원
2) 학교홍보
3) 자원봉사활동조직
4) 지역사회조직(지역사
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질적수준은 미흡
3) 특허창출의 저변이 취약하고 지식재산에 대한 보상체계 미흡
4) 특허기술의 활용 및 산업계로의 이전 실적이 저조
Ⅶ. 선진국의 지적재산권(지식재산권) 정책 사례
1. 미국 ⇒ ‘21세기 전략계획’ 수립 추진
2. 일본 ⇒
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관계 대 부정적인 관계
4. 면접자에게 중요한 세 가지 태도
◆ 의사소통의 실제
◆ 효과적인 경청
◆ 임상적 면접의 5단계
◆ 임상적 면접의 유형
◆임상적 면접 보고서에 포함되는 내용들
◆ 특수한 집단의 임상적 면접
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유형별 교육강화 및 자격증 취득 등으로 고용에 대비하는 취업 준비를 스스로 할 수 있도록 동기를 부여함으로써 사회공동체의 일원으로 함께 활동할 수 있는 자긍심 배양으로 장애인복지 향상에 기여할 수 있는 계기가 확립되어야 할 것이
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교육인적자원부(2002), 초등학교 사회과부도, 대한교과서주식회사
윤종언(2000), 지도 축척학습에서 수준별 학습의 적용효과, 한국교원대 교육대학원 석사학위논문
이성제(1996), 자기 학습력을 기르는 지도의 실제, 서울 : 교육연구
한균형(1996),
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상담의 목적과 목표
2. 인간중심 상담의 과정
3. 인간중심 상담의 기술
4. 적용 사례
5. 인간중심 상담의 적용 영역
Ⅳ. 평가
1. 로저스 이론의 공헌
2. 로저스 이론의 비판
3. 종합적인 평가
Ⅴ. 프로이드와 로저스 이론의 비교
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질적 성장
2) 4단체와 각계 전문가로 ‘태권도 문화콘텐츠화 추진위원회’ 구성
3) “태권도 문화콘텐츠화”의 추진방향
6. 태권도의 정의
7. 태권도의 정신
8. 태권도의 역사
9. 태권도의 가치
10. 미래사회 문화 콘텐츠로서의 태권도 발전
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유형에 관한 퀸(Queen) 모형에 관해 설명하고, 자신이 속한 조직(혹은 간호조직, 소속 기관이 없다면 가정하여 설정)의 문화에서는 어떤 측면이 어떤 양상으로 나타나고 있는지 분석하시오.
1) 조직문화 유형에 관한 퀸(Queen) 모형에 관해 설명
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