|
평가방법을 연구해야 한다. 그리고 교육의 본질적 가치와 내재적 가치를 중심으로 시대와 사회적 조건에 따라 어떤 특정의 교육적 가치가 필요한지를 연구하여야 한다. 물론 가르치고 배우는 방법에 대한 전문가가 되기 위해서이고 이는 궁
|
|
|
형성
(3) 대중문화와 학교문화 : 사회문화적 환경과 교육 환경의 모순
(4) 시민사회와 청소년 문화
Ⅴ. 청소년 문화의 다양성
1) 청소년문화는 동질문화인가? 또는 이질문화인가 ?
2) 청소년문화와 사회계급
3) 한국 청소년문화의 계급성
|
|
|
평가표 - 이해능력과 비평능력이 단계적 학습훈련을 통해 습득되게 한다.
⑪ 평가 정리 - 본시 반성과 차시 예고
Ⅶ. 학문에기초한미술교육(DBAE) 관련 제언
DBAE는 우리나라 미술교육에 적어도 10년 이상 영향을 미칠 것으로 생각된다. 그런데 벌
|
|
|
소홀하다
Ⅶ. 수학수업(수학교육, 학습)의 모형
1. 한국교육개발원 일반 모형
2. 일반수업 모형
3. 개념형성 수업모형
4. 발견수업 모형
5. 문제해결 수업모형
6. 연산영역 수업모형
7. 수영역 수업모형
8. 경험수업 모형
참고문헌
|
|
|
교육적 리더십
교육에 대한 전문적 지식에서 나오는 리더십
지도자 특성는 효과적인 교수-학습, 교육 프로그램 개발, 임상장학 등에 대한 전문적 지식과 능력을 통해 교육문제를 진단하고 교사들을 지도하며 장학, 평가, 직원능력, 교육과정
|
|
|
평가를 실시토록하고, 평가결과 나타난 업무능력 수준 등을 충분히 감안하여 연수기간, 연수종류, 연수내용 등을 정함
재교육과 재평가 기회를 부여한 후에도 개선의 여지가 없어 교사직을 수행하는 것이 적합하지 않다고 판단되면 교육청등
|
|
|
위해 냉동 보관하도록 교육한다. 간호학 고빌리루빈혈증
※ 고빌리루빈혈증(Hyperbilirubinemia)
1) 병태생리
2) 진단적 평가
3) 치료적 관리
4) 간호
✌참고자료
※ 비포합형(unconjugated)고빌리루빈혈증의 주요 유형의 비교
|
|
|
평가 할 수 있고, 관찰법은 의사소통 활동 때 참여 의욕, 태도, 의사소통 능력 등을 관찰하여 기록한다.
Ⅷ. 향후 초등학교 영어과(영어교육)의 내실화 방안
가. 초등학교 영어 교육은 듣기, 말하기 중심이 되어야 하며, 소재 및 지도 내용은 일
|
|
|
평가
Ⅲ. 사회과교육 ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅳ. 사회과교육 문제해결학습
1. 개념
2. 이론적 배경
1) 실용주의(Pragmatism)
2) Dewey의 경험주의 교육 이론
3. 기초 개념 및 원리
4. 유의점
Ⅴ. 사회과교육 토의학습
1. 토의학습의 유형
|
|
|
차등적 관리체계 구축
2) 전국 단일기준의 표준 훈련과정 심사표 개발
3) 훈련과정 승인심사의 투명성 및 객관성 제고
4) 훈련과정 진단팀 편성 및 운영
5) 훈련실시 요건 완화 및 절차 간소화
2. 직업훈련의 기대효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
