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교육이나 특수교육의 제공 여부를 결정하거나, 또는 초기에 있어 창의성이 결여된 아동들에게 창의성 교육이나 창의적인 문제해결력 교육을 어떻게 제공 할 것인지에 대한 교육적 결정을 함에 있어 중요한 보조적 수단으로 이용될 수 있을
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교육 활동 전과 후에 유아들의 친사회적 행동에 변화가 있었는지를 알아보았다. 사전 검사와 사후 검사는 친사회적 행동 평가 척도를 숙지한 후 연구반의 다른 담임교사가 기록하였다. 그리고 유치원 독립편성 전일반에서의 일상생활 지도를
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교육과정이 더 적합하다는 이념이 근거를 이룬다. 우리나라에서 유아는 만 3세부터 초등학교 취학전까지의 어린이로 유아교육법 제2조에 정의하고 있다.
- 중략 - 레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가와 누리과정에서의 평
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I. 서 론
교육평가는 교육과 관련되는 어떤 특성이나 현상에 대해 가치를 따져 값을 매기는 전문적 활동이다. 교육목표를 설정하고 그에 따라 교육내용을 선정하고 조직하여 교수·학습을 실시한 이후에 설정된 목표가 달성되었는지를 확
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평가가 나쁘다’라고 하면 목적하고자 하는 것이 제대로 달성되지 않았음을 의미한다. 이와 같이 평가는 이루고자 하는 목적이 제대로 달성이 되었는지, 그리하여 처음 계획한대로 제대로 가르쳤는지를 점검하는 행위인 것이다.
교육평가는
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교육과 훈련을 통해 개발될 수 있다는 관점이 대두되고 있다.
- 중략 - 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도
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문항에 대한 평가와 시사점
- 목 차 -
1. 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적
2. 검사도구의 문항
3. 내용타당도와 구인타당도의 확보 과정
4. 평정척도 검사도구의 실제 실시 내용
5. 평정척도 문항에 대한 평가와 시사점
참고문헌
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교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 분석하기 전에 시간표집법에 대해 써보겠다. 시간 표집법에서 관찰을 실시하는 기준은 시간이다. 즉, 관찰자가 관찰을 할 때 미리 정해 놓은 시간 간격에 맞추어 그 시간 동안 관찰자가 관심을 갖고 있는
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Ⅰ. 서론 교육과정은 원래 교육과정에 해당하는 영어의 커리큘럼(curriculum)은 라틴어의 쿠레레(currere)에서 온 말로서 달린다는 뜻이었고, 이것이 나중에 경마장의 경주로(race course)를 의미하는 말이 되었다. 경마장에서 말이 경주를 하기 위해
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Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 형식도야이론 1) 형식도야이론이란? 2) 형식도야이론에서 생활과 교과 ① 마음의 중층구조 ② 마음의 중층구조를 통해 본 생활과 교과 2. 과학적 교육과정 운동에서의 생활과 교과 3. 형식도야이론과 과학적 교육과정
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