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한다. 그러나 이러한 주장은 지나치게 경제결정론에 치우쳐 있기 때문에 교육평등의 문제를 너무 단순화하고, 또한 교육의 평등문제를 교육체계 밖으로 끌어냄으로써 교육의 본질에 대한 관심을 흩트리는 결과를 야기하고 있다.
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평등교육실현을 위한 중장기·단기적 과제 모색
교육과 보육처럼 용어가 달라도 유아라는 대상이 동일하다면 이에 대한 공통적인 이해와 전제가 필요하다. 먼저 유아 프로그램에서의 궁극적인 관심은 유아의 복지와 전인적인 성장 발달이 되
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교육에 대한 접근 기회를 막고 있었던 관행, 법, 제도 등 구조적 문제를 해결하고자 했던 교육평등에 대한 문제제기의 첫 번째 단계에 해당한다. 즉, 허용적 평등관은 법이나 제도상으로 누구에게나 교육의 기회가 허용되어야 한다는 관점의
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교육에 대한 접근 기회를 막고 있었던 관행, 법, 제도 등 구조적 문제를 해결하고자 했던 교육평등에 대한 문제제기의 첫 번째 단계에 해당한다. 즉, 허용적 평등관은 법이나 제도상으로 누구에게나 교육의 기회가 허용되어야 한다는 관점의
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유아발달, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. 유아발달의 이론 중 행동주의 이론, 사회학습이론, 동물행동학적 이론에 대한 특징을 각각 논하시오. (30점)
2. 유아기 언어발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논
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