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교육학개론. 학지사
이정표(2013). 교육학개론. 교육과학사
김지은(2013). 교육학개론. 동문사
신차균 외(2013). 교육철학 및 교육사의 이해. 학지사
김경희 외(2009). 교육학개론. 집문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의
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문제
5) 자아실현과 삶의 질 향상추구
6) 새로운 사회생활 양식의 변화
7) 교육수준의 질적 향상과 평생교육권의 보장
2. 평생교육의 특성
1) 학습참여의 자발성
2) 자기주도적 학습
3) 학습자 중심의 수평적 관계학습
4) 교수학습활동체재
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개론, 창지사
이희경(2008) 유아교육의 이해, 동문사
신옥순(2009) 유아교육학개론, 학지사
노명희 외(2014) 유아교육개론, 동문사
구경선(2012) 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미
조성자(2005) 유아교육의 역사와 철학적 이해, 창지사
이선숙
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개론, 창지사
이희경(2008) 유아교육의 이해, 동문사
신옥순(2009) 유아교육학개론, 학지사
노명희 외(2014) 유아교육개론, 동문사
구경선(2012) 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미
조성자(2005) 유아교육의 역사와 철학적 이해, 창지사
이선숙
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개론, 공동체
심성경 외(2013) 유아교육개론, 창지사
신옥순(2007) 유아교육학개론, 학지사
이기숙(2014) 유아교육개론, 양서원
이연섭 외 14명 공저(1997) 유아교육개론, 정민사
조정숙전인옥(2008) 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부
한임
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문제들을 거울삼아 끊임없는 연구와 실천을 경주할 때 우리의 교육과정, 아울러 교육 현실은 의미 있는 변화들을 이끌어 낼 수 있을 것이다.
4. 참고자료
정영근 정혜영 김미환 최종인 박용석 정기섭 (2002).
교육학개론. 문음사
조성일 최혜영
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문제점
3. 경험중심 교육과정
1) 개념 및 이론적 배경
2) 주요특징
3) 문제점
4. 학문중심 교육과정
1) 개념 및 이론적 배경
2) 주요특징
3) 문제점
5. 인간중심 교육과정
1) 개념 및 이론적 배경
2) 주요특징
3) 문제점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사/ 정영근 외 3명 /문음사 /1999
- 교육학개론 /박철용 /양서원/ 1995년
- 교육사상사 /정호표, 김병희 /교육과학사/ 2001
- 교육사상사 / 신용국 / 양서원 / 1973
- 교육철학 및 교육사 / 정찬주팽영일한상규 / 양
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교육학개론, 양서원, 2008.
3. 김경배, 인간과 교육, 동문사, 2006.
4. 한명희, 고진호, 교육의 철학적 이해, 문음사, 2005.
5. 홍은숙, 이한규 외 3명, 교육학에의 초대, 교육과학사, 2011.
6. 황정규, 이돈희 외 1명, 교육학개론, 교육과학사, 2011.
7. 강선
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교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사/ 정영근 외 3명 /문음사 /1999
- 교육학개론 /박철용 /양서원/ 1995년
- 교육사상사 /정호표, 김병희 /교육과학사/ 2001
- 교육사상사 / 신용국 / 양서원 / 1973
- 교육철학 및 교육사 / 정찬주팽영일한상규 / 양
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