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분리되어 있는 것이 아닌 밀접한 관계를 가지면서 개인과 사회의 관계가 형성되어야 한다고 생각한다. 주로 이 책에서는 서로 보완하면서 사회를 잘 이끌어 가자는 내용인 것 같다.
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교육학개론, 교육과학사, 서울
이미희(1994) / 바람직한 소묘 지도 방안 연구, 미술교육논총
조성미(1994) / 대상묘사력과 학습능력과의 상관성 연구, 석사학위 논문, 이화여자대학교 교육대학원, 미술교육학과
전영탁·전창림 저(1999) / 알고 쓰는
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교육학회 2001
17. 배본철. 「(선교와 에큐메닉스 중심의) 기독교회사」(문서선교)성지원 1995
18. 샤프필립 「교회사전집.6 :보니파키우스 8세부터 루터까지(중세시대 A.D.1294-1517)」 크리스챤다이제스트 2004
19. 안명준 「한국교회의 문제점과 극
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교육학의 정체성: 국어 국문학 전공과 국어 교육 전공의 공통성과 차별성 문제
2. 내용학(문법, 기능, 문학)의 세부 영역 구성 문제
3. 내용학과 교과 교육학의 조화 문제
4. 사회와 학습자의 요구에 맞는 교과 개설의 문제
5. 문법 교육
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sharp discrimination between the superior and the inferior among students. This means that the school evaluation functions as a tool for social selection.
With this critical review, I come to a conclusion that the whole process of school evaluation in itself misleads us, as far as it is based upon
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