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만 계속 커가면 커갈수록 너무나 죄송했다. 아들로 태어나지 않았던 동생도 조금은 원망스러웠고 내가 아들도 태어나지 못했다는 것이 아버지께 죄송했고 내가 아들이었으면 어머니께서 할머니께 그렇게 혼자시지는 않았을텐데.. 하는 마음
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Erikson, <아동기와 사회>, 서울:중앙적성출판사, 1997
이성진, <교육심리학 사설>, 교육과학사, 2000, I. Erikson의 심리·사회적 발달이론
1. 성격이론
2. 인성발달 이론(8단계이론)
II. Erikson의 단계별 교육적 가치·처치
II
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2001.
박아청 외, \"Erikson 의 심리사회적 발달단계 이론에서 나타난 생성감에 관한 연구\" <교육학논총 17권>, (우리교육학회, 1997), pp. 1-18
E.H. Erikson, 아동기와 사회: 인간발달 8단계 이론(수정판), 윤진,김인경 공역, 중앙적성출판사, 1997.
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그렇구나. 나도 더 노력해야지 하는 마음가짐을 가질 수 있도록 하는 인식이 필요하다고 본다.
참고 문헌
조복희(1999).아동발달.교육과학사
조수환(1997).교육학 개론.교육과학사
송명자(1995).발달 심리학.학지사
http://yesucan.co.kr/Erikson.htm
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에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 성격발달 8단계설 설명
1) 기본적 신뢰감 VS 불신감(출생후-1년)
2) 자율성 VS 수치심 및 의심(2-3세)
3) 주동성 VS 죄책감(
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에릭슨 (Erik Erikson) 61
6.1 배경 61
6.2 주요 이론 61
6.3 영향 62
결론 62
? 대학원 입시 교육학 학술이론 지식검증 기출문제 50개 63
? 교육학 연구를 위한 주요 논문주제 연구과제 100개 67
? 입시지원자가 보는 교육학 연구 문제점 1500단어 69
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