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행정관리론
(1) 행정관리론의 배경
(2) 조직에 공통적인 행정과정요소(Fayol)
(3) 행정관리론의 원리
3. 고전적 조직론과 교육행정
(1) 스폴딩 (F. E. Spaulding)
(2) 보비트 (J. F. Bobbitt)의 과학적 관리의 원칙
(3) 쿠벌리 (E. P. Cubberley)
(4
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교육행정 및 교육경영, 대구효가대출판부, 1995
6. 곽내영 지음, 교육학, 들풀, 2004. Ⅰ. 교육행정의 기초
1. 교육행정의 개념와 의의
2. 교육행정의 특징과 원리
3. 교육행정의 기능과 성격 및 특징
4. 교육행정의 영역
5. 교육행정의 과정
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교육행정학
4. 체제이론
▶체제이론의 도입실태
▶‘체제’의 정의와 속성, 구성요소
▶사회과정이론(Getzels&Guba)
▶사회과정 이론과 교육행정
▶체제적 접근과 사회과정이론의 유용성과 그에 대한 비판
● 고전적 조직론과 사회체제
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조직이론
1. 그림 제 3상한의 3가지 초점
E. 개방-사회적 조직이론
1. Hickson, March, Olson등의 주요 관심과 내용
2. Weick의 이론
3. March의 이론
4. 조직이론의 변천과정
F. 조직이론의 발전과정과 Khun의 패러다임
1. Khun의 과학의 발전과정
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대한 질(質) 관리를 강화 Ⅰ. 교육학 개론
Ⅱ. 한국 교육사
Ⅲ. 서양 교육사
Ⅳ. 교육 철학
Ⅴ. 교육 심리학
Ⅵ. 교육 과정(敎育課程)
Ⅶ. 교수 - 학습 이론
Ⅷ. 생활 지도
Ⅸ. 교육 평가(敎育 評價)
Ⅹ.교육 사회학
ⅩⅢ. 교육 행정
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한국교육과정평가원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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공통의 목표를 향해 함께 노력하는 과정임을 알게 되었으며, 앞으로도 다양한 상황에서 협력하여 문제를 해결하는 능력을 계속 키워나가고자 합니다. 1. 본인의 교육행정 분야에 지원한 동기를 구체적으로 기술하여 주십시오.
2. 본인이
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공통된 목표를 향해 함께 나아가는 과정임을 인식하며, 언제나 겸손한 자세로 임할 것을 약속드립니다. 1. 본인의 교육행정 및 교육정책 관련 경험과 성과를 구체적으로 기술하시오.
2. 대구교육대학교 교육대학원 교육행정 및 교육정책
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생각합니다.
현대엔지비 인턴으로서, 저는 업무 처리 이상의 가치를 고민하며, ‘흐름을 설계하고 유지하는 실무형 조력자’로서 현장에 기여하는 인턴이 되겠습니다. 1. 지원동기
2. 성장과정
3. 성격의 장단점 및 특기
4. 자기 PR
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교육 등 전문성을 강화하며 학생들의 다양한 요구에 부응하는 멘토가 되고자 합니다. 더 나아가 교육행정 분야에도 관심을 갖고 전문 역량을 키워 학교 및 지역사회 교육 환경 개선에도 기여하겠습니다. 1. 성장과정
2. 학창시절 및 가치
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행정에 대한 이해를 바탕으로, 학생과 교직원 모두가 원활하게 소통하고 발전할 수 있는 환경을 조성하고자 하는 열망이 큽니다. 대학은 단순히 지식을 전달하는 공간이 아니라, 학생들이 인생의 중요한 전환점을 경험하는 곳입니다. 이 과정
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