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이나 정책을 수립 또는 수정하는데 도움이 되는 정보를 제공하므로 행정과정의 중요한 단계이며 정책결정의 환류장치라 할 수 있다.
학교교육과정 평가는 그 실행주체에 따라 학교 자체적으로 이루어지는 평가와 외부 기관에 의해 이루어지
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학교는 성공적인 결과를 가져왔다는 신문보도를 확인한 적이 있다.
시, 공간적으로 좁고 만족도가 높은 결과를 가져오기 위해서 문서의 간결성, 결재의 신속성이 있어야 되지 않을 까요? 1. 의사소통
2. 기획, 조직, 자극, 조정, 평가
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기획(planning) 과정에 대한 설명과 구체적인 예
3. 조직(organizing) 과정에 대한 설명과 구체적인 예
4. 자극(stimulating) 과정에 대한 설명과 구체적인 예
5. 조정(coordinating) 과정에 대한 설명과 구체적인 예
6. 평가(appraising) 과정에 대한 설명과 구
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행정과정을 참작하여 교육행정과정의 공통요소를 찾아보면 ① 의사결정(decision making), ② 기획(planning), ③ 조직(organizing), ④ 자극(stimulating), ⑤ 조정(coordinating), ⑥ 평가(appraising)로 정리할 수 있다. 각 과정에 대한 설명과 우리나라 학교교육에
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행정과정을 참작하여 교육행정과정의 공통요소를 찾아보면 ① 의사결정(decision making), ② 기획(planning), ③ 조직(organizing), ④ 자극(stimulating), ⑤ 조정(coordinating), ⑥ 평가(appraising)로 정리할 수 있다. 각 과정에 대한 설명과 우리나라 학교교육에
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