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교육자치에 있어 교육의원의 자격조건을 교육경력 10년 이상으로, 교육감은 교육 및 교육행정 경력 5년 이상으로 규정하고 있는 것은 전문성의 원리를 실현하기 위한 것
- 국가공무원과 지방공무원 선발 시 교육적 또는 교육행정직을 따로 선
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행정조직 제도가 바뀌어 왔지만 사회교육에 관한 제도가 협의에서나마 체제를 갖춘 것은 1980년대에 와서라고 볼 수 있다. 물론종래의 교육법에서 공민학교, 기술학교와 같은 준학교형태의 사회교육이나 사설강습소에 관한 법률이나 도서관
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학교 대학원.
6) 원세나(2017), 학기 초 만 3세 유치원 학급의 효율적인 운영을 위한 실행연구, 이화여자대학교 교육대학원.
7) 하선철(2017), 한국 공ㆍ사립유치원의 정책, 조직 및 행정관리 분석, 대구가톨릭대학교 대학원.
8) 박찬옥전경화 외 1명
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교육
2) 시민사회의 발생과 교육
3)메이지유신의 교육개혁-충량한 신민(臣民)의 양성
4) 제2차 세계대전의 패배와 교육개혁
Ⅱ. 본론
1. 일본의 교육제도
1) 취학전 교육
2) 의무 교육
3) 고등학교
4) 고등교육
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교육부 \\"당황\\"
3) 인권위 결정에 따른 교육현장의 파장 (문제점)
(1) CS 폐기 학교 상당수
(2) 각종 문제 속출
(3) 교단 갈등․태업 양상
Ⅳ. 본론 3 : 교육행정정보시스템(NEIS) 관련 대안 검토
1. 정보 관리 방
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교육의 자율성 신장과 민주성 보장, 교육행정제도 운영에 있어서 민주성, 전문성, 효율성, 책무성 등을 보장하려는 데 있다. 특히 교육은 창조성과 다양성을 생명으로 하는 고도의 지적 활동이라는 점에서 모든 지역 모든 학교에서 동일한 교
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행정적 지원과 체계적인 계획이 필요할 것이다.
참고 문헌
1. 장석민 외 3명, 효율적인 공고「2·1체제」운영방안, 협의자료, 1995
2. 강용식, 산학협동을 통한 기술교육진흥방안, 서울산업대학교 산업교육연구소
3. 김진형, 공업계 학교 산학 협
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행정직을 보는 사람을 따로 두어 교사가 부담을 덜도록 해야겠다.
3. 공교육과의 연계성 부족
대안교육이 물론 학교와 사회가 외면해 온 아이들의 근본적인 문제를 살피며 가치기준과 판단의 배양, 열린 교육을 통한 창의적 사고 키우기, 환경
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행정직을 보는 사람을 따로 두어 교사가 부담을 덜도록 해야겠다.
3. 공교육과의 연계성 부족
대안교육이 물론 학교와 사회가 외면해 온 아이들의 근본적인 문제를 살피며 가치기준과 판단의 배양, 열린교육을 통한 창의적 사고 키우기, 환경
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자기 과제의 학습을 함으로써 자기주도적 학습력을 신장시킬 수 있다고 본다.
참고문헌
▷ 교육부(1999), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 서울, 대한 교과서 주식회사
▷ 덕벌초등학교(1999), 단계형 수준별 교육과정 편성·운영
▷ 소양중학
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