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교육출판사 2003
*이옥형, 이종숙, 임선빈 공저 <개정판 교육심리학> 집문당 2000
*이현림 <새교육 심리학> 영남대학교 출판부 2001
*임규혁 <교육심리학> 학지사 1996 Ⅰ. 개 요
Ⅱ. 서 론
Ⅲ. 파블로브의 고전적 조건화 이론
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과정은 지식을 이미 획득한 다른 사람과의 사회적 상호작용을 통해 학습자가 내적으로 재구성해가는 과정이라 본다. 이 이론은 특히 언어, 상징 등 도구 및 매개적 기호의 사용을 통한 고등정신 과정, 내면화 과정을 강조한다.
3. 결론
교육심
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교육 분야에서 학습의 효과적 측면에서 큰 의미를 가지고 있는 것은 분명하다.
인지주의 학습이론에서는 행동의 결과보다는 과정에 초점을 두기 때문에 실제 교육의 현장에서 학습의 결과가 아닌 학습의 과정에 평가의 중심을 둔다는 의미
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행정의 이해, 학지사
2. 생각의마을(2019), 사회복지 행정론, 공동체
3. 하미승(2018), 리더십 (이론과 개발), 윤성사
4. 이수영(2007), 사회복지행정에서의 효율적인 리더십, 경원대학교 사회정책대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 리
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교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발달이론
1) 피아제 이론의 특징과 교수적 의미
2) 비고츠키 이론의 특징과 교수적 의미
2. 유아교육기관에서 적용하는 발달원리
1) 발달에는 일정한 방향과 순서가 있다.
2) 발달은 연속적 과정이지
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이론과 유아교육, 창조사, 1992
변영계, 교수학습이론의 이해. 서울: 학지사, 1999
서봉연, 발달의 이론, 서울: 중앙적성출판부, 1983
송명자, 아동발달 연구, 학지사, 1997
안영진, 유아발달심리학, 문음사, 1995
안인희 편, 현대교육고전의 이해, 서울
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과정이며, 그 경험을 정책의 수정을 건의 하는데 활용하는 쌍방의 과정이다.
2) 필요성 : 복잡화된 현대사회, 상호연관 되어 있는 인간사회, 재정의 효과성과 효율성 향상을 위해 필요
2. 사회복지행정의 배경이론
1) 전통적 이론
과학적 관리
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론
Ⅱ. 교수학습이론의 개념
1. 학습
2. 교수
3. 교수?학습과정
Ⅲ. 교수학습이론의 수업목표
Ⅳ. 교수학습이론의 인지발달이론
Ⅴ. 교수학습이론의 사회발달이론
Ⅵ. 교수학습이론의 인지적유연성이론
Ⅶ. 교수학습이론의 고전
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 행동주의이론
I. 행동주의의 인간행동에 대한 이해
II. 파블로프의 고전적 조건형성이론
III. 왓슨의 고전적 조건형성이론
IV. 스키너의 조작적 조건형성이론
1. 스키너의 생애
2. 조작
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이론
거버넌스적 정책구조의 구축
관민 공동결정
/시민감사/공생산
표에서 밝힌 여러 현대발전이론에서 우리는 다음과 같은 시사점과 발전전략들을 도출할 수 있다.
첫째는 발전행정의 새내용으로서, 근대화의 성찰을 통한 위험사회의 극복
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