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과정과 전망 , 2003 , 황우형
4) 제1장 교육공학의 개념 및 영역, 3학년 교육공학 방송통신대학교 출석수업 1. 서 론
2. 본 론
1) 교육공학의 개념
① 적용 방안
2) 미국 교육공학의 역사적 발전
① 적용 방안
3) 학습 이론
① 적용
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교육영역
2) 연구영역
3) 봉사영역
Ⅳ. 교수업적평가(교수업적평가제도)의 평가방식
1. 양적 평가방식
2. 질적 평가방식
Ⅴ. 교수업적평가(교수업적평가제도)의 평가내용
1. 연구
2. 강의
3. 봉사
Ⅵ. 교수업적평가(교수업적평가제도)
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교육 관련 이론
1. 교수-학습 이론
1) 구성주의 학습이론과 사이버 교육
2) 자기 주도적 학습(Self-Directed Learning)과 사이버 교육
3) 문제해결학습과 사이버 교육
4) 학습동기와 사이버 교육
5) 협력학습과 사이버 교육
2. 매체이론
1) 매체의 특
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교육적 전문성
(3) 윤리의식과 인권 존중
(4) 의사소통 및 관계 형성 능력
(5) 위기대응 및 안전관리 능력
(6) 자기성찰과 지속적 학습 태도
(7) 공동체적 사고와 협업 능력
2) 청소년수련원에 종사하는 청소년지도자의 특성
(1) 현장 중심의
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정의
2. 임파워먼트 도입배경
3. 임파워먼트 특성
4. 임파워먼트의 목표
5. 임파워먼트의 차원
6. 임파워먼트 모델 실천원칙
7. 임파워먼트 기업사례 분석
(1) 리츠칼튼호텔 사례
(2) 포드(Ford) 사례
8. 임파워먼트 실행방안
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목표의 변화, 기대의 형성 및 선택이라는 관점에서 분석해 보려는 이론모형이다.
4) 엘리슨(Allison) 모형
엘리슨모형은 정책결정과정에서 참여자들의 응집성의 정도에 따라서 3가지 모델을 제시하고 있다.
(1) 제1모형(합리적 행위자 모형)
이 모
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행정적 단계(준비단계)
2. 2단계 : 직무분석 설계단계
3. 3단계 : 자료수집과 분석 단계
4. 4단계 : 결과정리 단계
5. 5단계 : 직무분석 결과의 배포단계
6. 6단계 : 통제단계(최신의 정보로 수정하는 단계)
Ⅴ. 직무수행
Ⅵ. 직무만족
Ⅶ.
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목표지향성
(3) 필요나 동기와의 부합성
3. 자신감
(1) 학습의 필요조건 제시
(2) 성공의 기회 제시
(3) 개인적 통제감
4. 만족감
(1) 자연적 결과
(2) 외적보상
(3) 공정성
나. 효율적인 교사의 특성
1. 교사의 특성
2. 효율적인 교수행
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교육훈련의 특성: 교육훈련기관의 특성
평가인정제의 평가영역(학습과목)
·교육목표와 교육과정: 수업목표의 적절성. 교재선정의 적절성, 교수요목의 적절성
·행정: 수업방법의 다양성, 교육기자재 보유의 적절성
강의 평가의 적절성, 학업
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행정학회』, 3권,
박원재 외, 정부 3.0 교육자료, 행정자치부, 2015년, 제 1 장 서 론 1
제1절 조사 배경 및 목적 1
제2절 조사 내용 및 방법 1
제 2 장 본 론 2
제1절 한국 행정학의 전개과정 2
1. 한국 행정학의 태동기 2
2. 정치-행정 이원
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