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교육 인프라의 개념과 구축모형
1. 천부인권으로 등장한 학습권
2. 평생교육 인프라의 개념
3. 평생학습사회 실현을 위한 인프라의 구축 모형
Ⅳ. 평생교육 인프라의 현실진단과 구축방안
1. 평생교육제도 인프라
2. 평생학습 행정지원 인
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명을 초과하는 경우는 거의 없으며, 대개 15명 내지 20명 단위로 학급이 구성되는데, 동일한 관심사를 가진 노인이 10명 이내 밖에 되지 않을 경우에는 교육행정당국이 타 지역의 노인들과 공동으로 학급 편성을 주선하여 주기도 한다. 수강료
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교육제도와 교육개혁의 동향, 교육과학사
Harold W. Stevenson·James W. Stigler 공저, 이현청 역(2001), 미국교육의 반성 : 미국이 아시아교육에서 배우고 싶어 하는 것들, 서울 : 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국교육의 특징
1. Diversity in Higher Education
2. Ac
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교육과정의 분석, 한국교원대학교 박사학위논문
권혁풍(1995), 지역화논리에 따른 한국 사회과 교육과정의 분석, 한국교원대학교 박사논문
도순남(2003), 교육의 지역화를 위한 교장의 역할, 교육행정학연구
심재호(2000), 사회과 지역교과서에
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교육개혁의 기본과제와 방향, 교육개혁포럼 토론자료, 2001
이행원 - 교육개혁의 논리
이상우 - 한국의 신자유주의적 교육개혁에 대한 비판적 고찰, 한국교원대학교 석사학위논문, 2001
최현섭 - 교육행정개혁의 방안과 실현과제, 교육개혁시민
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교육혁신위원회를 법률 기구로 하고, 그 위상은 독립적 심의 의결기구로 하여, 교육정책 입안, 조정, 심의, 평가 등의 권한을 갖도록 해야 한다.
2. 위원회 구성과 운영
교육과 거리가 먼 행정관료, 경제관료, 경제인 등은 본위원회와도 당연히
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교육과정에 교육복지 관련 프로그램을 포함하도록 할 필요가 있다.
전문적인 행정지원체제 구축
학교, 지역, 정부 단위에서 교육복지를 위한 행정지원체제를 구축해 나가야 할 필요가 있다. 학교단위에서는 실질적인 기능을 수행할 수 있는
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교육과학사, 2002
3.「위기의 교육, 위기의 아이들」, 김창식, 인간과 자연사, 1997
4.「현대사회와 교육」, 송병순·이영호, 문음사, 1997
5.「학교종이 땡땡땡」, 김혜련, 미래 M&B
6.「한국교육행정의 현안문제」
7.「교육사회학」, 김신일, 교육과
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교육인적자원부·한국교육개발원(2002). 『평생교육백서』. 교육인적자원부.
김신일·한숭희 편.(2001). 『평생교육학』. 교육과학사.
김종서외(2000). 『평생교육개론』. 교육과학사.
남정걸·권이종·최운실(2000). 『평생교육행정 및 정책』. 교육
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교육부문 직접지출확대를 통하여 추가적인 교유재원의 일정부문을 분담케 해야 한다.
확보된 교육재정은 효율적으로 배분되어야 한다. 교육재정의 배분은 정부변인과 지방의 재정 상태, 인구 및 사회적 변인, 정치 행정적 변인을 고려하여
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