|
교장선출보직제, 교육의 공공성과 학교민주화의 실현 Ⅰ. 전통적 전제체계 행정체제
Ⅱ. 고대 행정체제
Ⅲ. 체제유지형 행정체제
Ⅳ. 과학기술 행정체제
1. 1960년대
2. 1970년대
3. 1980년대
Ⅴ. 조선후기 행정체제
Ⅵ. 통일한국
|
|
|
탐색하려는 의지를 말한다. 이 의지를 바탕으로 하여 실현되는 ‘교사의 연구’는 교사로 하여금 자신이 수업시간에 하는 여러 가지 일들을 보다 잘 이해하고 개선하는 작업에 훌륭하게 활용할 수 있다고 주장한다.
이 교사연구자 아이디어
|
|
|
교사들은 어떤 일들을 하는가?
전문적 교사들은 어떤 어려움을 겪고 혹은 어떤 보람을 느끼는가?
언제 교사들은 자신들이 전문가라고 느끼게 되는가?
- 과정이나 절차와 관련된 질문들
예: 대학 교양 교육과정의 개정 과정은 어떠한가?(핵심
|
|
|
교사들의 정서를 어떻게 극복해 나가야 할지, 그리고 새로운 패러다임의 7차 교육과정을 현장에서 기획하고 지도해갈 단위학교 교장이나 교감의 리더쉽이 얼마나 작용할지에 대한 우려가 터져 나오고 있다.
Ⅳ 과제(연구, 분석)
첫째, 학교 교
|
|
|
교장의 지위와 역할, 한남대학교
ⅲ. 신상명, 학교단위책임경영론. 교육과학사, 2002
ⅳ. 오만록·이용헌, 학교교육의 과정과 행정관리론, 1995, 동신대학교출판부
ⅴ. 이욱범, 교육기획론, 이욱범, 문음사, 2003
ⅵ. 이윤식, 학교경영과 자율장학,
|
|
메뉴펼치기
