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언어적인 것을 서로 교환하여 전달하며 집중, 흥미, 관심, 이해의 정도를 서로 교환하며 상호협력 한다. 이런 점에서 말하기는 '구두언어의 상호작용'이라고 정의하는 것이 더 나을지도 모른다. 1.4.1. 말하기 과정 (Process of speaking)
1.4.2.
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언어교수법(Whole Language Approach)
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교육경향
1. 입 모양 방법(Palmer`s Method)
2. 의사소통 교수법
1) 상황 강화 방법
2) 시청각 방법
3) 전체에서 세부적인 것으로의 과정(Top-down processing)
Ⅴ. 초등학교 영어과(영
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1. 서론
오늘날 사회가 국제적 사회로 변함에 따라 언어의 목적과 기능에 대한 사람들의 인식도 크게 변화하고 있다. 이제는 언어가 지식 정보의 전달과 취득을 위한 목적으로 사용됨에 따라, 영어 의사소통 능력이 매우 중요해지게 되었다
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역할
6. 몬테소리 교육 방법
7. 몬테소리 교육 내용
1) 일상생활 교육
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 수학교육
5) 문화교육
8. 몬테소리 교육에 대한 평가
1) 효과
2) 비판
9. 우리나라 몬테소리 교육의 방향
【 참고자료 】
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구두 언어 교수법(Audio-Lingual Method)
배경, 교수방법, 교사와 학생의 역할, 특징, 장점, 단점, 보완점
⑵ 인지주의 교수법(Cognitive Approaches Methods)
①상황 강화식 교수법(Situation Reinforcement Method)
②전신 반응식 교수법(Total Physical Respons
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