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구성해 주어야 한다. 즉, 교실은 학생들과 교사가 공동체가 되어 생활하는 공간이며, 그와 동시에 학습 공간이고, 때로는 놀이공간이며, 또 때로는 휴식공간이 된다. 또한 때때로는 학급 문화를 표현하는 공간이 되기도 한다. 따라서 교사는
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흥미영역에 따른 환경구성은 유아들의 흥미를 중심으로 하여 놀이감을 배치하여 주는 것이 바람직하다. 교실은 융통성 있게 분리하거나 조직하여 유아가 놀이에 집중할 수 있도록 해야 하며 각 흥미영역은 분리되거나 한정되는 것이 아니라
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흥미영역을 제외하고 실내 환경 구성을 교실의 크기, 채광, 급수, 출입문의 위치, 전기배선, 이동 경로, 자유선택활동 계획과 평가를 위한 공간으로 분류해서 설명해 보도록 하자. 김은심 외 공저(2013), 유아교사를 위한 교직실무, 학지사, p60-p6
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교직실무 C형] 초임 교사로서 학급의 환경구성을 계획하시오.(환경구성 원리, 흥미영역 구성, 흥미영역 외 실내 환경 구성)
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아와 환경과의 관계
1) 정의
2) 이론적 고찰
2. 유아교육기관의 실내외
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평가에 근거한 유아 생활지도에 대해 간략히 설명하시오(10점).
6. 학급운영을 위한 교사의 업무에는 무엇이 있는가?(5점)
7. 교육과정 평가영역과 내용은 무엇인가?(5점)
8. 교원의 징계의 종류와 내용을 설명하시오(10점).
9. 참고문헌
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