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개념은 민주적이고 협력적이며 교사 중심으로 변해왔다고 하지만 현장의 장학은 아직도 장학자 관점에서 평가와 감독의 기능에 초점을 맞추는 것처럼 실행되고 있다. 또한 장학에 조직의 문화와 미시정치성이 부정적으로 영향을 미치고 있
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교직의 변화
1) 유아의 변화
2) 유아교사의 역할 변화
(1) 유아교사의 역할
(2) 유아교사 역할의 변화
3) 학부모의 역할 변화
(1) 전통적 부모의 역할
(2) 학부모의 역할의 변화
4) 교직의 변화
(1) 교직 변화의 필요성
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교직의 변화
1) 유아의 변화
2) 유아교사의 역할 변화
(1) 유아교사의 역할
(2) 유아교사 역할의 변화
3) 학부모의 역할 변화
(1) 전통적 부모-자녀관계
(2) 학부모의 역할의 변화
4) 교직의 변화
(1) 교직 변화의 필요성
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인식수준과 정확한 개념 이해가 부족하다는 점이다. 또한 장학이 유아교육의 전문적 지식과 현장 경험 부족, 수업보다는 환경적인 면과 행정적인 측면에 치우치는 경향이 있다.
장학사의 전문적인 지식이나 현장 경험의 부족과 장학사의 부
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교직실무3)유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오.
1) 서론
2) 전문성의 개념 및 중요성
3) 유치원교사의 전문성
4) 유치원교사의 역량강화
5) 유치원교사의 발달 주기에 따른 전문
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실례
8) 불공정 해결을 위한 의사결정의 실례
4. 의사결정과 직무성과간의 관계
5. 영유아교육기관의 참여적 의사결정
6. 영유아교육기관의 의사결정의 필요성
7. 영유아교육기관의 의사결정을 위한 방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
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실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 학교사회사업
I. 학교사회사업의 개념
II. 학교사회사업의 필요성과 목적
1. 학교사회사업의 필요성
2. 학교사회사
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통한 의사결정
(3) 관대한 감독(general supervision)
5. 영·유아 보육 및 교육기관에서 전문성과 관련한 지도성에 대한 고찰
1) 지도자의 전문성
2) 전문직의 특성
3) 교직의 전문성과 교사지도성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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, 2021
송미영, 학교사회복지사의 전문성 향상을 위한 방안, 복지행정논총, 2022 목차
1. 서론
2. 학교사회 사업의 개념
3. 한국 학교사회 사업의 현황
4. 한국 학교사회 사업의 문제점
5. 학교사회 사업의 개선 방안
6. 결론
7. 참고문헌
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개념
3.영유아보육서비스의 필요성
4.영유아보육서비스의 유형
5.서비스 질의 정의 및 특성
6.서비스 질의 구성차원 및 측정방법
7.보육시설에서 서비스질의 중요성과 측정방법
8.보육과정 측면에서 영유아보육서비스 개선 과제
9.서비스
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