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교직과 교사의 삶, 서울 : 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교직의 특수성
Ⅲ. 교직의 자율성
Ⅳ. 교직의 여성화
Ⅴ. 교직과 교직관
1. 노동직관
2. 성직관
3. 전문직관
Ⅵ. 향후 교직의 발전 방안
1. 교육전문박사학위(Ed.D) 도입
2. 수석교사
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대한 비판적 고찰, 한국교육철학회, 교육철학
이종재(2004) - 교원평가의 방향과 과제, 교사평가 어떻게 할 것인가?, 한국교육학회(춘계학술대회 논문집)
조흥순 - 교원평가 무엇이 문제인가?, 새교육 3월호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원평가(교사평가
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교직원노동조합)의 비교
1. 역사적인 발전 방향이 다르다
2. 조직의 운영주체가 다르다
3. 협약과 합의의 차이가 있다
4. 대상과 내용이 다르다
Ⅵ. 교원단체의 갈등 사례
1. 사례 1 : 특정 교원 단체 회원이 반발을 일으킨 교내 인사
2. 사
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. 1. 교사의 중요성
2. 교사의 사회적 지위
3. 교사 지위의 하락 요인
1) 사회 환경의 문제
2) 교사의 자질 부족
3) 열악한 교육환경
4. 교사의 지위 향상 방안
1) 교사의 전문직 지위 강화
2) 교육체계 개선
5. 결론
참고문헌
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전문성과 행정의 전문성은 다르다
3. 소규모 학교 등 작은 학교에서는 어떻게 교장을 뽑나, 그리고 4년씩 순환하는 전보 내신제에서 어떻게 교장을 선임하나
4. 공모제와는 무엇이 다른가
5. 교총의 수석교사제 주장에 대하여
Ⅴ. 교장선출
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