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교육청 시범사업의 연장사업으로 실시
연서중(서울)
2005
현대중(울산)
협회에서 학교사회복지사를 채용하고 단위학교에서 계약직 교원으로 고용, 배치함
학교 기능강화 및 학생복지 증진을 위한 학교사회복지 모형 개발 및 제도화를 모색
2005
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사회적으로 보호해주는 기능은 성장지상주의에 밀려 최소화되었고 그나마 복지의 제공이 사회내의 공동체적 연대의식에 의해 이루어지기보다는 다분히 시혜적 관점에서 행하여졌다. 이는 곧 왜곡된 시장경제 발전과 사회복지 최소화는 결
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복지관 자체 조사
조사지 작성
7월, 8월, 11월, 12월
3) 담당인력 구성
이름
(역할)
담당부서/직위
투입시간
(단위:1주일)
경력(년)/주요업무
자격증
(신청사업 관련)
정초록
(슈퍼바이저)
팀장
10시간
- ☆★복지관 3년
- 바이올렛 복지관 5년
사회
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사회복지전문요원의 활약과 복지지원계의 민간지원활동이 계획되어 있어야 한다. 6) 보건복지사무소가 빨리 설치되어 사회복지에 대한 민원의 창구로서 역할을 다해야 한다. 이상의 복지관련 사항을 지역주민이 적극적으로 참여하여 복지사
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사회적 항의 기술 등 크게 3가지로 구분할 수 있다.
이에 참여하는 사회복지사는 지역사회의 기존제도와 현실에 대한 근본적인 변화를 추구하게 된다. 다시 말하여 사회복지사들은 권력, 자원, 지역사회정책결정에서의 역할 등의 재분배를
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사회복지 정책이 이루어지는 특성들은 다음과 같다. 첫째, 중앙집권적인 이익집단들 사이에서(예, 노동자 대 자본가) 타협이 이루어지는 것, 둘째, 이러한 상황에서 공공부문과 민간부문 사이의 역할이 뚜렷하지 않다. 즉 이 두 부문 사이의
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복지예산과 사업의 지역적 편차가 나타나고 있는 것이다.
이러한 지방자치단체의 사회복지 불균형의 해소는 중앙정부의 적극적인 역할을 통해 대책을 강구해야 한다. 지방자치는 중앙정부가 단지 지방정부에 책임만을 전가해서는 안 된다.
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사회복지의 이해. 현학사.
김남선(2000). 지역사회복지론. 홍익출판사.
문홍빈(2000). 임파워먼트를 위한 지역사회 조직사례연구. 가톨릭대 사회복지학과 석사학위논문.
이 호 외(2000). 현장에서 배우는 주민조직방법론. 한국도시연구소. Ⅰ.
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사회복지사가 노력하는 것과 마찬가지로 서비스이용자도 노력해야 하는 것이다(박종삼 외, 2002).
참고문헌
설진화 저, 사회복지실천기술론, 양성원 2016
권중돈 저, 인간행동과 사회복지실천, 학지사 2014
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실
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역할까지 할 수 있을 것이다. 그리고 지금까지 학교에서 이루어지지 않은 사후치료 또한 가능하게 되어 가해자 뿐 아니라 피해자에게도 지속적인 치료 및 연계가 가능하게 될 것이다. 하지만, 현재 학교사회복지는 아직 제도화 되지 않았으며
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