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구성소 판별법 비교 연구, 박지현, 연세대학교, 2019, https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?artiId=ART002412345
출처 : 영어문장구조의이해 강의안 자료 [목차]
1. 멀티미디어 강의에서 다룬 모든 구성소 판별법을 각 문장에 적용
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구문 구조가 불필요하게 복잡해지는 것을 방지한다는 방면에서 중요하기도 하다. 구문 트리에서 교차가 발생하지 않도록 함으로써, 구조의 해석과 분석이 쉬워진다고 볼 수 있다.
이 개념을 반영해서 문장을 분석해 볼 것이다. 이 문장은 주
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멀티미디어 강의에서 다룬 모든 구성소 판별법을 각 문장에 적용하여 밑줄 친 요소들이 해당 문장에서 구성소인지 판별하시오. (10점)
1)구성소(constituent, 구성성분)
2)구성소의 판별기준
①독립성 ②대체 ③이동 ④등위구조 ⑤생략
3)
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멀티미디어 강의에서 제시된 모든 구성소 판별법을 각 문장에 적용하여 밑줄 친 요소들이 각 문장에서 구성소인지 판별하시오. (10점)
(a) Eric will write a book in English.
(b) Tonia met a person wearing a red coat.
1)구성소(constituent, 구성성분)
2)구성
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멀티미디어 강의에서 다룬 모든 구성소 판별법을 각 문장에 적용하여 밑줄 친 요소들이 해당 문장에서 구성소인지 판별하시오.
(a) Tommy bought a /red dress with/ the white stripes.
(b) /Susie’s new phone/ suddenly stopped working.
2. 멀티미디어 강의에서 제
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부족 13
(2) 멀티미디어 콘텐트의 미비 14
(3) 브랜드 이미지 창출 미비 15
3. 국내 e-business 활성화 방안 15
(1) 다양한 상품과 상품콘텐츠의 제공 15
(2) 멀티미디어콘텐츠의 개발 16
(3) 브랜드인지도 확립 17
VI. 결 론 18
※ 참고문헌 20
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강의동이라 불리는 건물의 모든 층의 강의실 멀티미디어 장비를 관리하였습니다. 고장난 경우는 교체하거나 업체를 불러 수리하였습니다. 교수님께서 강의시간에 문제가 있으면 행정실로 연락을 주셨고, 제가 가서 상황을 파악하고 조치를
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업체에 확정된 자료를 넘겨 업데이트 요청, 게시판에 문의 글이 올라오면 담당선생님을 찾아 답변을 받은 후 답변글 작성
- 기자재 관리 : 총 4층 건물에 20여개 강의실에 멀티미디어기기 관리, 컴퓨터, 빔 프로젝터, 마이크, 앰프 등 수업관련
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디자인 소프트웨어, 멀티미디어, 그리고 콘텐츠 전략에 대한 전문 지식을 확장하기 위해 워크샵, 세미나, 그리고 온라인 강의에 참여했습니다. 모든 이러한 노력은 대보그룹의 마케팅 콘텐츠에 가치를 더하고자 하는 헌신의 결과입니다.
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멀티미디어 자원 등을 개발하거나 활용하여 학습 환경을 다양하고 효과적으로 지원할 수 있습니다.
이러한 역량을 활용하여 평생교육 분야에서 학습자들의 성장과 발전을 돕고 사회적 가치를 창출하는데 기여하고자 합니다. 1. 1분 자기
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