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심리학 인 것이다. 이런 교육심리학을 더욱 발전시켜 교육현장에 적용함으로서 학생들 개인에 알맞은 교육이 되도록 노력해야 하겠다. 그리고 21세기에는 정보화, 고도 지식화, 다원화, 인간화의 시대로서, 고도의 기술, 고도 정감 및 고도 신
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심리학의 영향을 받았다.
-과정적이고 종합적인 심리학 운동이다.
-개체를 전체 장(Field)의 관점에서 통합적으로 이해하려고 시도한다. 개체를 개체와 환경을 포함한 전체 장의 부분으로 보았다. 따라서 개체의 행동은 전체 장의 맥락 속에서
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동발달장애
I. 주의력결핍 및 과잉행동
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심리학, 한국방송대학교 출판부
이장호, 정남운, 조성호 공저, 2006, 상담심리학의 기초, 학지사
이형득 편저, 1992, 상담 이론, 교육과학사 Ⅰ. 프로이드의 생애와 정신 분석학의 발달 과정
Ⅱ. 주요 개념
1. 인간관
2. 의식 수준과 성격
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정신과적 진단명을 기준으로 한 대상 분류
1. 소아기 기분장애(Childhood Mood Disorders)
2. 불안장애(Anxiety Disorders)
3. 학습장애(Learning Disorders)
4. 주의력-결핍 및 파괴적 행동장애(Attention-Deficit and Disruptive Behavior Disorders)
5. 충동조절장애(Impulse-Cont
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심리학, 한국청소년연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우울
1) 원인
(1) 성차
(2) 기질 혹은 성격
(3) 생체적 원인
(4) 심리적 원인
2) 치료와 예방
2. 자살
1) 원인
(1) 생물학적 원인
(2) 유전적 원인
(3) 정신적 장애 원인
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심리학 이론과 관련된 최근의 사례(뉴스기사)를 찾아, 그 심리학적 이론으로 사례를 설명해 보았다. 심리학은 인간을 연구하는 학문의 하나인데, 인간이라는 것은 객체인 동시에 주체이며, 객체로서 보면 객관적으로 관찰가능한 행동을 대상
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심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 . 아동기 발달과 심리사회적 이해
II. 아동기 발달과제(근면성 시기)
III. 아동기 정신건강
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 행동주의 이론과 사회적 학습이론의 비교분
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행동에 따라 배우는 속도도 다를 것이다. 모델링과 모니터링 과정을 통해서 성인 학습이 이루어진 다는 것을 알아 두길 바란다.
4. 참고문헌
교육심리학.
교육심리학 연구와 실천의 만남:
학교심리학과의 협력을 통해*
김 정 섭.2010 1. 서
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