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이론과 유아교육, 창지사, 1991.
7. 이기숙 주영희 공역, 피아제 이해, 창지사, 1984.
8. 전평국, 초등수학교육이론과 실제, 교학사, 1998. 1. 들어가며
2. Piaget의 인지발달론과 구성주의
3. 수학과 구성주의적 교수-학습의 원리
4. 수학과
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이론들
구성주의 학습이론은 개인적인 인지 변화와 사회적인 인지 변화를 강조한 피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)의 연구에 뿌리를 두고 있다. 이러한 기준에 따라 개인적 구성주의와 사회적 구성주의로 분류된다.
① Piaget의 인지발달이론
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학습이론
구성주의에서 강조한 주요 학습원리는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 학습은 발달의 결과가 아니라, 학습이 곧 발달이다. 둘째, 불균형이 학습을 촉진한다. 셋째, 반성적 추상이 학습의 원동력이다. 넷째, 학습은 원래 사회적,
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인지구조를 형성 한다. 즉, 학습자의 추론과 해석에 의하여 지식이 획득, 구성되고 재구성되며, 이러한 과정을 통하여 학습이 이루어진다는 것이다.
구성주의적 교수-학습이론에서는 무엇보다도 학습 환경이 지식구성 과정에서 학습자에게
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이론의 틀에서 벗어나지 않는다. 구성주의는 학습자 스스로 능동적으로 참여하도록 하는 필요성을 강조함과 동시에 학습에 대한 사회적 성격을 인식해 왔다 . 이러한 구성주의는 오랜 세월 동안 교실의 전형이 되어 온 뿌리 깊은 교수 방법과
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교수 - 학습 이론적 기초에 관한 연구.\" 한국비블리아학회지 13.2 (2002): 197-219. (http://www.riss.kr/link?id=A105993526)
연규문. 인지와 학습. 대전: 리드컴, 2010. (http://www.riss.kr/link?id=M12473712)
朴勝昊. \"학습에 대한 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의
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인지적 구성주의, 사회적 구성주의, DAP, 포스트모더니즘, 순천향대학교
◈ 김은정(2006), 구성주의 학습이론을 적용한 미술과 협동학습연구, 숙명여자대학교
◈ 변진희(2005), 구성주의 교수-학습 이론의 기독교 교육적 접근, 한세대학교
◈ 서혁
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발달을 의미할 수 있다. 학습과 발달은 좀 더 고른 속도로 나아갈 수도 있지만 교육은 언제나 유아의 현재 능력보다는 새롭게 생기는 능력에 맞추어져야 한다.
5. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론 비
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인지발달이론
1) 감각 운동기(0세~2세)
2) 전조작기(2세~7세)
3) 구체적 조작기(7세~11세)
4) 형식적 조작기(11세~성인)
2. 인지발달이론과 교육
3. 인지발달이론을 적용할 수 있는 교사의 교수학습 실천방법
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고
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학습이 일어난다.
3) 사회학습이론
(1) 학습은 개인이 처한 환경에 대한 관찰을 통해 일어난다.
(2) 학습은 개인과 환경, 행동 간의 상호작용의 결과로 일어난다.
4) 구성주의 학습이론
(1) 학습자는 자신의 경험으로부터 지식을 구성하며, 관점
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