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구성주의학습(구성주의교육이론)의 학습 사례
1. 시뮬레이션 활용 학습환경: “비타민과의 전쟁”
이 사례는 실제 사회에서 만나게 되는 과제와 흡사한 과제를 갖고서 토론에 참여하고, 협동적 노력에 의해 문제를 해결해 나가며, 통계학적
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깊게 생각하게 되는 기회가 된다는 데 있다.
마지막으로 구성주의적 학습환경이 더욱 성공적으로 이루어지기 위한 필수요건은 조교들과 담당교수의 의식의 변화이다. 지금껏 담당교수와 조교라는 관계를 아는 자와 모르는 자, 힘있는 자와
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구성주의자의 수업에서, 학습싸이클이란 꼭 과학을 위한 것만은 아니다. 발견이란 모든 영역의 주제 아울러 모든 학생들을 위해서 중요한 것이다.
참고문헌
강인애(1997), 왜 구성주의인가?-정보화시대와 학습자중심의 교육환경, 서울 : 문음사
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환경은 다양한 범위의 많은 사람들과외 교류뿐만 아니라, 한편으로는 학습자 자신을 이해하는 데도 큰 역할을 할 수 있다. 구성주의적 관점에서 학습의 관건이 학습자 자신이 스스로 어떻게 생각하고 결정하는가를 아는 것, 또 그러한 능력을
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구성주의적 교수-학습모형으로서 제시된 PBL은 다른 여러 모형과 마찬가지로 그 중심은 여기서 사용된 전략과 기법에 있지 않고, 구성주의적 인식론과 구성주의적 학습원칙에 있기 때문이다.
또한 구성주의적 학습환경을 적용하고자 할 경우
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