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및 준비물-----------------------2
4.실험장치의 이해-------------------------3
5. 실험 방법-----------------------------4
6. 실험결과------------------------------5
7.실험오차원인---------------------------7
8.느낀점--------------------------------7
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측정
가설 검증 단계
데이터 정리, 그래프화, 자료 해석, 일반화, 가설의 수용 또는 수정
적용 및 새로운 문제 발견 단계
적용, 예상, 설명, 문제 발견
4. 순환 학습 모형
(1) SCIS(Science Curriculum Improvement Study) 프로그램을 Lawson이 연구 발전시킨 학
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Transfer - Yunus a cengel 외 1명 - McGraw-Hill - p633~634, 641~644,659~660
단위조작(7th) - McCabe, Warren 외 2명 - McGraw-Hill - p275~279
③ 단위조작실험 - 노윤찬 외 3명 - 진영사 - 3.p7～13 1.실험목적
2.이론
3.실험
4.결과 및 고찰
5.결론
6. NOMENCLATURE
7. REFERENCE
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포함해야한다.
② 실험실에 비치된 압력기압계에 대한 사항들을 읽어보고, 정밀한 증기압과 온도의 관계를 위하여 이에 대한 수정이 필요시 되는지 확인하여라.
③ 온도에 대해 측정된 증기압을 그래프 용지에 도시하여라. 이것은 액체에 대
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측정하는 과정에서 정확한 데이터가 표시되지 않아 그래프를 보고 시간(t)을 육안으로 측정하는 과정에서 정확한 값을 얻어내는 것이 어려웠던 점이 오차의 원인이었다.
결과들을 바탕으로 실험을 분석해보자면, 입력신호를 삼각파형으로 설
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측정값은 용액의질량/용액의부피를 이용하여 계산한다.
3. 실험 결과 처리
1.용액의 밀도 측정
[표]
[(증류수+메탄올) 대 용액의 부피의 관계그래프]
*직선은 혼합 전 각각의 부피의 합이며,원은 측정된 용액의 부피를 나타낸것이다. 결과적으로
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측정
4) 확률과 통계
5) 규칙성과 함수
2. 1-나 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 문자와 식
5) 규칙성과 함수
Ⅵ. 초등학교 1학년 수학과(수학교육)의 지도
Ⅶ. 초등학교 1학년 수학과(수학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용
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그릴 수 있는 펜을 사용해야 한다. 그렇게 하면 실험이 계속 되어도 원점이 가려지는 일이 적어질 것이고 정확한 각도 측정에도 도움이 될 것이다. 1. 실험 목적
2. 실험 원리
3. 실험 방법
4. 실험 결과
5. 실험결과 분석 및 고찰
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결과를 기록했는가? 등으로 안전 및 주의 사항을 숙지시키고 관찰 및 측정 활동을 점검한다.
4. 결과 해석
결과를 처리하는 과정에서 자료를 적절한 표나 그래프와 같은 방식으로 나타냈는가? 통제 변인을 고려했는가? 등으로 해석에 필요한
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결과 내구성 면에서는 아주 만족스러운 결과를 얻었다고 평가 하였고 대회에서 4등 이란 성적을 거둠
2. 문제의 원인 분석
-직진성 : 차량이 아주 조금 왼쪽으로 기운다는 것을 확인할 수 있었다. 주어진
솔라 셀 키트에 포함된 차체 판을 사용
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