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함
- 가족에 대한 안식처, 애정적 기능 등은 자본주의 사회구조에서 기인, 결국 이러한 기능이 가족에 부정적인 결과를 초래
- 중략 - 제1장 현대가족의 이해
제3장 가족복지의 이해
제7장 가족정책
- 출제예상문제 및 해설 -
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구조에서 기인, 결국 이러한 기능이 가족에 부정적인 결과를 초래
- 중략 - 제1장 현대가족의 이해
제2장 현대 가족의 문제
제3장 가족복지의 이해
제4장 가족사정
제5장 가족치료
제6장 가족옹호
제7장 가족정책
제9장 한부모가족
제11장
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안식처, 애정적 기능 등은 자본주의 사회구조에서 기인, 결국 이러한 기능이 가족에 부정적인 결과를 초래
- 중략 - 제1장 현대가족의 이해
제3장 가족복지의 이해
제7장 가족정책
제13장 다문화가족
- 출제예상문제 및 해설 -
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구조에서 기인, 결국 이러한 기능이 가족에 부정적인 결과를 초래
- 중략 - 제1장 현대가족의 이해
제2장 현대 가족의 문제
제3장 가족복지의 이해
제4장 가족사정
제5장 가족치료
제6장 가족옹호
제7장 가족정책
제9장 한부모가족
제11장
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, 애정적 기능 등은 자본주의 사회구조에서 기인, 결국 이러한 기능이 가족에 부정적인 결과를 초래
- 중략 - 제1장 현대가족의 이해
제3장 가족복지의 이해
제7장 가족정책
제13장 다문화가족
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
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구조의 재생산을 정당화하고 있다고 비판하면서 교육 불평등, 인간소외 등에 초점을 두고 있다. 이런 이론들이 가진 특징은 다음과 같다.
1) 기능론적 교육이론과 갈등론적 교육이론의 공통점
① 교육을 사회질서의 유지수단으로 보고 있다.
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이론에 의한 설명
3) 문화체제 이론에 의한 설명
2. 사회관
3. 교육관
1) 내용
2) 기능론적 교육의 한계점
4. 다양한 문제의 갈등론적 관점
1) 소득과 빈부의 격차 문제
2) 학업성적의 차이 문제
3) 교육기회의 불평등 문제
4)
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이론적 고찰」, 현대사회문제연구, 2021 1. 서론
2. 노숙인의 개념 및 등장배경
3. 기능주의의 관점에서 본 노숙인의 사회적 역할
4. 갈등론적 시각의 사회적 불평등과 노숙 문제의 관계
5. 기능론적 시각과 갈등론적 시각의 차이
6. 결론
7
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, 『교육사회학 관련이론』, 양서원, 1990.
신정철, 『신교육사회학』, 육서당, 1997. 한준상외, 『신교육사회학』, 학지사, 1996. 기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론 비교
사회관
기능주의 교육이론과 갈등론적 교육이론 비교
교육관
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이론의 반성적 검토 - 사회변혁을 위한 이론을 지향하며 : 교육사회학 이론의 반성적 검토, 교육사회학연구, 2006 [방통대 유아교육과 3학년 교육사회학 공통] 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주
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