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발전방안 연구, 2004
김정원 / 학교평가모형제도의 의미와 활용, 교육개발 통권126호, 한국교육개발원, 2001
김정원 / 학교를 돕는 학교평가 - 그 가능성 탐색을 위한 노력, 한국교육개발원
최희선 / 학교평가의 새 패러다임 책무성, 교육개발 통권
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국가 차원의 지원 방안을 마련한다
3) e-Learning에 대한 다양하며 적극적인 홍보 체제를 구축한다
2. e-Learning의질적 발전을 꾀해야 한다
1) 기업의 자율성과 책무성 강화를 통하여 자체적인 질 관리 시스템을 도입할 수 있는 기반을 마련한다
2
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국가의 개입 정도에 근거한 유형화
5) Esping-Anderson- 개인의 복지가 시장에 의존하지 않고도 충족될 수 있는 탈상품화, 복지국가 정책에 대한 사회계층체계의 형태 기준
6. 복지국가의 미래
1) 미국모델
2) 유럽모델
2. 복지국가의 발전
1)
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패러다임 구축 - 김이선, 황정미, 이진영, 한국여성정책연구원, 2007
국제결혼 이주여성의 문화적 갈등 경험과 소통 증진을 위한 정책 과제 - 김이선, 한국여성개발원, 2006
다문화가정 자녀의 자아정체감과 사회적 지지가 사회적응에 미치는 영
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발전의 저해요인
1. 비교적 짧은 우리나라의 민주주의 역사
2. 분단국가라는 특수성
3. 끊이지 않는 정치적 비리 ․ 부패
4. 사당화(私黨化)된 정당 구조
5. 정치적 무관심
III. 우리나라의 정치발전을 위한 과제
1. 정치적 민주화
2. 정
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성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 특성이론
II. 행동이론
III. 상황이론
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국가 위기의 서독 복지모델(1975~1990년)
6) 통일 이후의 독일 사회복지(1990년 이후)
3. 미국의 사회복지 발달의 역사
1) 식민지 시대(1647-1776)
2) 남북전쟁 이전 시대(1777-1860)
3) 남북 전쟁과 그 이후 시대(1860-1900)
4) 진보와 개혁의 시대(1
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발전교육의 개념 및 필요성에 대해 기술하고, 지속가능발전교육의 특성을 환경교육 및 세계시민교육과 비교하여 설명하시오.
2-1. 지속가능발전교육의 개념 및 필요성
1) 지속가능발전교육의 개념
2) 지속가능발전교육의 필요성
2-2. 지속가
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성격발달이론
1. 구강기(0~2세)
2. 항문기(2~3세)
3. 남근기(3~5세)
4. 잠복기(5~11세)
5. 생식기(11세 이후)
II. 에릭슨의 정서발달이론
1. 신뢰감 대 불신감(0~1세)
2. 자율성 대 의문, 수치(2~3세)
3. 주도성 대 죄의식(4~5세)
4.
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패러다임 전환의 실천적 로드맵
- 정책적 혁신: 법과 제도의 구조적 재편
- 기술 혁신: 4차 산업혁명과 환경 기술의 융합
- 사회적 협력: 거버넌스 구조의 혁신적 재설계
- 경제적 인센티브: 녹색 금융 시스템의 혁명
Ⅲ. 결론: 환경 위기 극
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