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전문직별 종합적 훈련프로그램을 갖춘 첨단 훈련원 건립하여 실직가능성이 높은 40 세 이상의 미숙련, 저학력근로자에 대한 재훈련 및 학력보강을 도모하고 있다.
- 직업훈련의 성패에 훈련교사의 역할을 절대적이기 때문에 현장경험이 풍부
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근로자 평생직업능력개발 지원체제 개선
1) 필요성
2) 정책방안
3) 기대효과
2. 공무원 및 전문직 인적자원개발?활용의 선진화
1) 필요성
2) 정책방안
3) 기대효과
3. 여성 인적자원의 개발 및 활용 확대
1) 필요성
2) 정책방안
3) 기대효과
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직무분야의 평생학습 체계구축
4. 관련 자격과의 차별화 및 호환성
5. 임직 및 전직
6. 학점인정
7. 민간자격 국가공인
1) 경호자격증 국가자격제도의 가능성 여부
가) 기본권 보장의 한계
나) 기본권보장의 특색
2) 국제경호협회 경호
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전문인력 육성이 긴요함.
(4) 훈련대상은 비진학청소년 중시에서 전 연령층으로 확대하고, 학교교육에서부터 학교졸업이후의 다양한 직업능력 발전경로를 마련 고등학교 직업교육체제 보강.
(5) 훈련형태는 1회성 양성훈련 중심에서 반복적
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전문지식 증진 등의 내용 포함
· 지도력의 함양
나. 교원 현직교육의 종류
· 일반연수 : 교육의 이론 및 방법 등에 관한 일반적인 교양을 높이기 위하여 실시
· 자격연수 : 교원 자격 취득을 위해 실시
· 직무연수 : 직무수행과 직장적응 능력
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국가의 경쟁력을 강화시킬 수 있는 중요한 일이라고 할 수 있다.
인적자원정책은 인적자원의 양성배분활용을 통한 인적자본의 축적활용역량을 극대화 하고, 사회적 역량을 강화하는 사회적 자본의 형성을 촉진하는 것들을 포함하는 것이다.
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직무수행능력 제고한다.
전문교육훈련과정은 담당하고 있거나 담당할 직무분야에 필요한 전문지식·기술을 습득할 수 있도록 실시한다. 전문교육과정은 부처 또는 기관 내에서 직군ㆍ직렬의 구분없이 기본적이고 필수적으로 함양해야 하
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전문지식과 기술을 가진 자에게 사회복지사의 자격증을 교부할 수 있다(사회복지사업법 제11조)
· 사회복지사의 등급은 1·2·3급으로 하며, 등급별 자격기준은 서로 다르다. 사회복지사 1급의 자격증을 교부받고자 하는 자는 국가시험에 합격
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근로자의 숙련 상태에 따라 체계적으로 구성된 교육훈련의 내용으로 접근하고 있고, 직무교육과 일반 교양교육이 적절히 구성되어 있음
2. 유한킴벌리 교육, 훈련은 특히 작업자의 업무와 긴밀하고도 체계적으로 결합되어 있어서 교육훈련의
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직무수행에 필요한 능력을 등급화한 후 해당 능력에 따라 승진관리 및 임금관리를 수행하여 능력개발의 동기유발효과를 노리는 제도이다. 또한 성과 및 업적을 평가하여 임금에 차등을 둠으로서 근로의욕을 높이고 경영에 대한 참여 및 책임
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