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하여 유아의 전인발달을 이루게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 국가적 수준에서 영유아와 아동이 교육기관에서 경험해야 할 바람직한 태도, 가치, 지식 및 기술을 제시하고 있는 표준보육과정과 누리과정을 중심으로 영유아 음악교육
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들으며 동화를 이해하기, 음악을 들으며 그림그리기 등 음악활동을 통해 다른 영역간의 통합교육이 이루어져야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 국가적 수준에서 영유아와 아동의 교육기관에서 경험해야 할 바람직한 가치 지식 및 기술을 제시하
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할에 성숙을 요구하는 것이다. 따라서 강사의 경력이 쌓일수록 강사 자신의 실생활에서 PET의 기술이 원숙하게 적용될 것이고 강사의 개인적 경험은 교육현장에서 참가자들에게 유용한 정보와 역할모델로 제시되며 교육의 효과에 긍정적으로
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및 동작활동은 유아의 주체성을 강화시킬 뿐 아니라 신체 및 언어발달에도 긍정적인 영향을 미친다는 것에서 보육현장에서 이러한 활동을 강화해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아음악교육 심성경, 이희자 외 2명 저 | 양서원
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경험의 제시 및 능동적 활동의 중요성을 인지하여야 한다. 또한 인지발달은 유아의 조작수준의 변화 없이는 불가능하다고 볼 것이므로 유아의 수준에 맞는 경험이나 훈련을 통한 교육적 경험을 제공해야 하는 것이 교사의 역할이다.
② 정보
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