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하여 유아의 전인발달을 이루게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 국가적 수준에서 영유아와 아동이 교육기관에서 경험해야 할 바람직한 태도, 가치, 지식 및 기술을 제시하고 있는 표준보육과정과 누리과정을 중심으로 영유아 음악교육
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교육이 이루어져야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 국가적 수준에서 영유아와 아동의 교육기관에서 경험해야 할 바람직한 가치 지식 및 기술을 제시하고 있는 표준보육과정과 누리과정을 중심으로 영유아 음악교육의 목표 및 내용을 자신만의
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할에 성숙을 요구하는 것이다. 따라서 강사의 경력이 쌓일수록 강사 자신의 실생활에서 PET의 기술이 원숙하게 적용될 것이고 강사의 개인적 경험은 교육현장에서 참가자들에게 유용한 정보와 역할모델로 제시되며 교육의 효과에 긍정적으로
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및 동작활동은 유아의 주체성을 강화시킬 뿐 아니라 신체 및 언어발달에도 긍정적인 영향을 미친다는 것에서 보육현장에서 이러한 활동을 강화해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아음악교육 심성경, 이희자 외 2명 저 | 양서원
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하고 있는 유엔아동권리협약 중 문제가 되는 부분은 체벌, 표현의 자유 부분이다. 특히 체벌의 경우는 초ㆍ중등교육법 제18조 및 동법시행령 제31조 제1항에 “교육상 불가피한 경우”라고 조건조항이 제시되어 사실상 체벌을 암묵적으로 용
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